【摘 要】
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近年来随着教学理念的更新,越来越多的高校和教师开始在课堂教学中采用能够促进学生"主动学习"(Active Learning)的方法和技巧,推进诸如研讨型课程、小组学习等的教与学模式
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近年来随着教学理念的更新,越来越多的高校和教师开始在课堂教学中采用能够促进学生"主动学习"(Active Learning)的方法和技巧,推进诸如研讨型课程、小组学习等的教与学模式。然而,面对中国高校生师比偏高、班级规模偏大等现实问题,不少教师在实践中遭遇困难,效果不佳。基于对"主动学习"实施中所面临的"课堂时间不够"、"参与质量不高"、"学习能力不一"等三种困境的分析,结合两种课堂教与学模式的介绍,希望能为教师在当前教学现实条件下如何促进学生在课堂中的"主动学习"提供一些可行的思路。
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