关于红旗渠精神的几点再思考

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红旗渠精神是建造红旗渠过程中所彰显的一种精神。这种精神应包括修建红旗渠的价值目标、行为特征、遇到问题时的精神意志状态以及红旗渠成功修建的价值和意义,并且它们具有内在逻辑性。依据其逻辑性,并突出红旗渠精神的特色,红旗渠精神内涵可以概括为战天斗地、万众一心、自力更生、求实创新的精神。
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语言表达能力是初中语文核心素养的重要组成,对学生今后的交际、写作有着重大意义。因而,在新时代背景下,初中语文教学应该朝着口语化、日常化方向发展,通过情境模拟、问题探究给予学生语言表达的阵地,拓展学生的交际空间,有效培养学生的语言表达能力。基于此,本文从初中语文教学的现状出发,提出了提高学生语言表达能力的策略。
在初中语文教学中,引导学生多角度描写景物,选择合适的切入方式:以摄影师的空间视角,诗人的情感视角,艺术家的感官视角,科学家的逻辑视角,观察描写景物,将景物化为生动可感的文字,从而提高学生的写作素养。
新课改要求老师要对学生进行素质教育,由此出现了很多新的教学模式,体验式教学就是这样产生的。在小学的体育与健康课中运用体验式教学,可以更好地了解学生的心理变化和身体健康,有利于培养学生主动参与到课堂之中,提高学生的积极性,保证了老师的教学质量。
数学应用题是小学数学教学的一个重难点,小学生步入六年级,数学知识量更加丰富,但是缺乏灵活的思维能力和较强的理解能力较低,特别是在应用题解题过程中,学生很难做到完全理解应用题的题意,挖掘出有用的隐藏信息,无法灵活、高效地解决问题。因此,小学数学教师要加大应用题教学的重视度,传递正确的解题技巧,赋予学生灵活的思维能力,培养学生的解题能力,全面提升应用题教学的实效性。
数学是一门抽象理论和知识技巧高度结合的学科,对培养学生的逻辑思维能力、创新能力有着重大意义。然而在实际教学中,多数教师仍在采用“满堂灌”式教学,没有凸显出学生的主体地位,再加上教学内容单一,学生积极性普遍不足,无法真正培养学生的智力、动手能力及学习能力。因此,在当下数学教学中,教师要将学生作为主体,创新教学手段,激发学生的参与意识,全面提升数学教学的实效性。
随着语文新课程的改革和发展,很多小学更加重视对于学生创新能力的培养和提高,这不仅是学校对学生要求,也是未来社会对学生的要求,孩子们的思维能力的提升一直是语文教师重点关注的一方面。所以学校要更加注重培养学生创造性思维,作为小学语文老师,在进行语文教学的过程中,要注意引导学生主动学习,挖掘学生的潜力,小学语文老师还要不断地进行教学模式的创新。
一位父亲,安东尼。两块手表,手上的、心里的。三间公寓,自己的、女儿的、疗养院。
在任何学生时代,语文都是一门重要的学科。语文也是学生各科学习与生活发展的基础,其重要性不言而喻。阅读是语文的精髓,阅读被誉为语文学习最重要的方法之一,不可或缺。各学科的学习与学生的阅读习惯和能力有密切的关系,小学语文新课标把培养学生“认真阅读的习惯”列为阅读教学的重要任务之一,在这样的背景下,对学生的阅读能力提出了更高的要求,文章重点讨论了教师在教学过程中应如何更好地培养学生的阅读能力。
小学数学作为基础教学,在学习初始阶段,要让学生打好基础。作为小学数学教师,对于课堂教学方法的研究从来没有停止。教师的教学方法有趣、灵活或者传统,这两种方法造成的结果,不但当下会左右学生产生完全不同的学习结果,可能也会影响学生心里那颗数学种子的发展。新课改背景下,小学数学教师需要尊重学生的主体地位,从小学生身心发展以及学习的实际情况出发,灵活运用各种教育手段,提升小学数学教学质量,培养学生的综合能力,从而夯实学生基础。鉴于此,本文对小学数学教学有效性的提升策略进行了探索。
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