【摘 要】
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数列是高中数学内容的重要组成部分，在高考中占有一定的比例，也是学生主要得分点之一，但部分同學常常会忽视一些细节问题，导致在高考中得分不是很高。本文结合实例进行剖析、研究，以便加强同学们解题时的防错意识，以提高自己的数学能力。 总结：运用等比数列前n项和公式时，要注意公比 讨论。
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数列是高中数学内容的重要组成部分，在高考中占有一定的比例，也是学生主要得分点之一，但部分同學常常会忽视一些细节问题，导致在高考中得分不是很高。本文结合实例进行剖析、研究，以便加强同学们解题时的防错意识，以提高自己的数学能力。
总结：运用等比数列前n项和公式时，要注意公比 讨论。
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摘 要：小教高级教师陆凤香指导了小教一级教师王凤娟所作的《锯是怎样发明的》一课。本次指导活动从教学定位、内容分析方面、教学目标、重难点的确立、教学方法的采用以及教学过程的引领方面都取得了很大成功。 关键词：指导；分析；目标；过程 王凤娟系小教一级教师，在“帮带”措施实施的几年中，她在教学理念、方法和模式等方面都取得了很大进步。 在我俩相互交流，探讨方法，相互协作的前提下，共同完成了如下教学设
摘 要：初中体育新课程标准中指出：坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长。伴随“健康第一”这一指导思想的普及渗透以及过大的生活学习压力使学生身体素质逐渐下降，体育课越来越受到人们的重视。那么，加快体育课教学创新，对学生进行适时正确的引导成为每个体育教师应该思考的问题。 关键词：初中体育；教学；创新 一、注重教学内容的创新 体育教学不同于其他学科教学，具有较大的开放性，体育教师要在立足于教材
摘 要：杜威认为：“学习就是要学会思维，形成清醒的、细心的、透彻的思维习惯。” 数学学科有别于其他学科，它有自身的逻辑体系，数学学.习是系统性工程。也就是说数学知识是链状的，知识由浅到深像链条一样环环相扣，然后链链交织形成学生自身的知识网，之后在知识网间穿行，运用自如。引导学生将自己的学习过程变成“织网”的过程，就是结合已有的知识网络，把数学知识编织成有机的网络。 关键词：数学知识；织点成链；织
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