拿破仑有句名言：一头狮子带领的一群羊，可以打败一只羊带领的一群狮子。而中国也有句古语：千军易得一将难求。其中蕴含的哲理让我们深刻认识到，领导者的领导能力对于一个团队来说是十分重要的。而对于学校而言，校长是一所学校的灵魂，是一所学校的旗帜，决定着学校的未来与发展。
　　一、提升校长的决策能力
　　（一）要深入解读政策
　　校长要读懂、读透与学校发展相关的各种政策、法规，并深刻领会其精神，结合本地区的教育政策与教育实际，保证所做出的各项决策都是正确的、是利于学校发展的。
　　（二）要注重调查研究
　　毛泽东同志曾在《反对本本主义》中提出：“没有调查就没有发言权。”我们都知道学校的管理工作千头万绪、包罗万象，哪一环节决策上的失误都会造成学校管理上的混乱。因此，校长在做决策之前，必须要深入调查研究，确保决策的科学性和可执行性。
　　（三）要加强创新能力的培养
　　培养校长的创新能力，首先，要培养校长的创新精神。校长的创新精神主要体现在打破传统、不断进取、善于学习、努力探索、敢于改革等方面。其次，要开拓校长的创新思维。开拓创新思维的方式方法有很多，常用的主要有发散思维、超前思维、系统思维等。再次，校长要掌握一定的创新方法。校长要使学校管理工作走上创新之路，必须在管理工作中应用一定的创新方法。创新方法可以由集体的智慧共同产生，还可以由校长个体进行。最后，校长要明确创新的内容。校长在开展创新的工作中，一定要明确学校管理中哪些内容可以进行创新。
　　二、提升校长的执行能力
　　首先，校长要善于学习、善于创新，要有现代教育科学管理理论知识以及丰富的实践经验。只有这样，校长才能对教育政策有敏锐的解析能力和理解能力，才能因地制宜地制定决策并及时进行调整，以求达到执行的高效性。其次，校长要善于团结协作。学校的发展需要广大师生的鼎力相助，只有全体教职工互相配合，形成共同愿景，劲儿往一处使，形成一股强大的合力，才能使决策落到实处、执行到位。最后，校长还要率先垂范。在决策的执行中，校長就是学校中层领导和全体师生行动的楷模，作为教育决策的坚定践行者，其体现出的脚踏实地的工作精神和严谨治学的工作作风，对师生有重要的带动作用，
　　三、提升校长的团队建设能力
　　（一）领导层团队的建设
　　首先，选出德才兼备的教师组建领导层队伍。其次，树立民主决策、民主监督的管理理念，调动起领导层成员管理工作的积极性。最后，对各项工作的安排要分工明确、权责分明，充分发挥各领导成员的工作力和辐射力。
　　（二）教职员工团队的建设
　　首先，培养教职员工团队中的骨干分子，形成学校的中坚力量，并建立起中层管理的威信。其次，组织教师开展提高教育教学技能及有益身心健康的活动，为教师创设轻松愉悦的工作环境。最后，创设激励机制，鼓励教师参与团队建设当中，对学校的发展献计献策的教师给予一定的奖励，如量化考核加分、职称评聘加分、优先安排外出学习等等。
　　四、提高校长的沟通协调能力
　　（一）校长要学会协调各种关系
　　首先，协调好与校领导班子成员的关系，当好班长，不独断专行。其次，协调好与广大教职员工的关系，获得他们的尊重与信任，并充分调动他们参与学校管理的积极性。最后，协调好与政府各相关部门和社会各方面的关系，争取得到他们对学校工作的支持。
　　（二）校长要拓宽与教职员工的沟通渠道
　　校长与教职员的沟通主要采取的是召开会议、发布通知等，这种方式是单向沟通，听不到教职员工的真实想法。因此，校长除了与教职员式进行正式沟通外，还应采取一些非正式的方式进行沟通，如找个别教师谈心、深入到教研室与教师谈谈工作等等。
　　（三）校长要加强沟通的跟踪反馈
　　校长在与师生沟通交流之后，为了取得沟通的有效性，一定要进行跟踪反馈。要定期了解还未解决的问题或者解决不彻底的问题，及时督促解决。作为被沟通的教师和学生，也要留心观察自己的意见和建议是否被采纳或者被采纳到什么程度，如果发现并未被采纳，也要及时与校长再次沟通。