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非母语阅读不单是读者对于文本材料的直观映射和内化的简单过程，还涉及到认知图式在阅读过程中的系统化、程序化运作方法和“数据驱动模式”及“相似优先激活模式”的动力机制。动力机制不能替代常规阅读的知识积累和习得性经验，只是对现有的认知图式储备的运用进行助推，在目前的综合基础上促进和加速非母语阅读的理解过程。所以，读者要建构个体化的认知图式并掌握有效的阅读模式，需要在认知和实践过程中不断锻炼和积累更多的经验，并充分发挥认知图式的动力机制的促进和加速作用，最终形成合理而高效的认知图式系统。