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摘 要：“播下一种思想，收获一种行为;播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”不难看出，好习惯的培养对人一生的命运起着至关重要的作用。好习惯成就未来，坏习惯毁人一生。好习惯的培养，关键就在小学阶段。
关键词：情感 态度 思维 质疑问难 细心观察
多年来的课程改革中，无论教师还是学生都对学习的情感、态度、思维、个性、能力等方面得到了一定的发展与提高。但同时也发现学生的学习习惯不如以前了。拿最基本的书写习惯来说吧。写作业时，有的学生不是东张西望，就是半天写不出一点东西来，即使写完了，学习用具也是随处可见，不是在课堂上到处找用具，就是家长尾随其后细心整理学习用具。很多一线教师都这样说：“现在这些学生的学习习惯怎么这么糟糕？”毋容置疑，新课程下的学生的学习习惯和传统的学习习惯相比，在内容上发生了根本的改变。如果教师不能准确把握新课程背景下学生的学习习惯，不能有效地培养学生的学习习惯，课程改革下学生其他能力的培养也就无从谈起，所以我认为：学生对学习用具的准备、保管习惯;学习过程中认真读题、严谨完成的习惯;交流中认真倾听、善于交流的习惯;考试中仔细审题，反复验算的习惯都有待进一步的培养与提高。
新课程实施的过程中，由于课程内容的更新，教学方法、教学观念的转变，部分教师走入了一个误区，总认为以前的教育理念都不好。在观念上、思想上冲淡了对学生学习习惯的渗透与培养，特别是一些传统的优秀的学习习惯的培养。总以为那是一些呆板的、枯燥的、不利于学生思维发展、能力提高的内容;其次，现在的学生，大部分是独生子女，在他们身上，既有体现时代精神的优秀品质，也有一些独生子女不良的性格、思维方式，如任性、自私、畏难、怕苦等，导致学习习惯不如以前。再次，社会、家庭环境的影响对学生学习习惯的养成也起着不可低估的作用。很多家长对学生过于溺爱，事事都不放心，什么事都必须亲历亲为，甚至于许多应该由学生完成的事情都被家长包办代替，如替学生背书包、整理学习用具、陪学生读书等等。
叶圣陶先生有这样一句话：“教育就是培养习惯。”以良好的教育养成良好的习惯，是基础教育最核心的任务。小学阶段是习惯养成的关键时期，也是最佳时期。基础教育的基本含义之一就是从小养成良好的习惯，努力形成健康的人格。俗话说：“习惯成自然”。良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界，不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。从这个角度讲，我们说，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。在这个充满竞争的时代，家长、教师都希望自己的孩子将来能在社会中成为有用之才，而有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，重视学生良好习惯的培养，便是着眼于学生一生的发展，为他们健康的成长铺路，让他们终身受益。
对于学生学习习惯的培养，很多人作过专门的研究，五花八门，今天我在这里介绍几种自己认为应该培养的几种学习习惯。
一、培养学生会听，听懂的习惯。
学生听课就是要听懂教师传授的知识。这就是培养学生听要入耳，听懂教师的每一句话，这样，教师就要创设一种既生动有趣又有吸引力、和谐的课堂氛围。
二、培养学生会看的习惯。
大家知道数学教学中要培养学生会看平面图、立体图、表格、数据等，凡是学生自己看出来的，他就会印象深刻、运用自如，所以会看是很重要的。
三、培养学生会想的习惯。
课堂上，生活中，时时处处离不开想、思考，所以会想是人生存的本领之一。
四、培养学生会说的习惯。
凡是会说、善说的人，他的听、看、想都差不了。因为他听不到看不见想不出来的话，也根本说不出来。或者说是说不好。
五、培养学生会做的习惯。
会做，就是学生的作业做得正确，会正确演示教具、学具，会帮助同伴解题。俗语说：“说起来容易做起来难”。尤其是数学教学更不能忽视这一习惯的培养。
六、培养学生质疑的习惯。
根据小学生好奇心强这一特点，创设情境启迪学生的智慧，使学生主动思考，积极发现问题，从而激发学生多思善想是非常必要的。
七、培养学生认真审题的习惯。
尤其是应用题，审题、认真读题，才能知道条件、问题是什么，才能分析应用题中的数量关系，找出解题的途径和方法。
八、培养学生专心听课、积极发言的习惯。
课堂教学中，听课是小学生获取知识的主渠道。因此，教会学生会听课是十分重要的。
九、培养学生閱读课文、质疑问难的习惯。
书中给学生指明了学习内容，指明了学习重点、点明了学习思路。要提高学生的自学能力，关键是要培养学生认真阅读课本、质疑困难的习惯，知识间有着严密地系统性和逻辑性，因此，要用联系的、转化的、发展的观点指导学生阅读课本，根据主要内容在重点、难点、关键处，在新旧知识的连接点上，设计一些富有启发性的问题，让学生探究研讨、释疑解惑。
十、培养学生细心观察、认真审题的习惯。
观察是进行思维的基础。教学中要教育、指导学生细心观察，做会观察的有心人。
十一、培养学生认真书写、自觉验算的习惯。
是不是以上这些习惯回去之后直接告诉学生或打一张表格往墙上一帖再要求学生照做就可以了呢？
回答是肯定的：当然不是。
如何使学生在宽松、和谐、融洽的环境中轻松自然地养成良好的学习习惯，教师起着十分重要的作用。下面几条建议或许对如何培养学生良好习惯有一定帮助。
一、尊重学生、建立平等的师生关系;
二、多给学生微笑;
三、营造良好的环境;
四、从大处着眼，小处着手。
五、持之以恒地坚持。
学习习惯的内容面很广，我们不可能在同一时间内面面俱到，而应抓住当前最现实的有针对性的进行培养，以免付出多收获少。
【参考书目】：
1、《小学数学教学论》
2、《小学数学课堂教学艺术》
关键词：情感 态度 思维 质疑问难 细心观察
多年来的课程改革中，无论教师还是学生都对学习的情感、态度、思维、个性、能力等方面得到了一定的发展与提高。但同时也发现学生的学习习惯不如以前了。拿最基本的书写习惯来说吧。写作业时，有的学生不是东张西望，就是半天写不出一点东西来，即使写完了，学习用具也是随处可见，不是在课堂上到处找用具，就是家长尾随其后细心整理学习用具。很多一线教师都这样说：“现在这些学生的学习习惯怎么这么糟糕？”毋容置疑，新课程下的学生的学习习惯和传统的学习习惯相比，在内容上发生了根本的改变。如果教师不能准确把握新课程背景下学生的学习习惯，不能有效地培养学生的学习习惯，课程改革下学生其他能力的培养也就无从谈起，所以我认为：学生对学习用具的准备、保管习惯;学习过程中认真读题、严谨完成的习惯;交流中认真倾听、善于交流的习惯;考试中仔细审题，反复验算的习惯都有待进一步的培养与提高。
新课程实施的过程中，由于课程内容的更新，教学方法、教学观念的转变，部分教师走入了一个误区，总认为以前的教育理念都不好。在观念上、思想上冲淡了对学生学习习惯的渗透与培养，特别是一些传统的优秀的学习习惯的培养。总以为那是一些呆板的、枯燥的、不利于学生思维发展、能力提高的内容;其次，现在的学生，大部分是独生子女，在他们身上，既有体现时代精神的优秀品质，也有一些独生子女不良的性格、思维方式，如任性、自私、畏难、怕苦等，导致学习习惯不如以前。再次，社会、家庭环境的影响对学生学习习惯的养成也起着不可低估的作用。很多家长对学生过于溺爱，事事都不放心，什么事都必须亲历亲为，甚至于许多应该由学生完成的事情都被家长包办代替，如替学生背书包、整理学习用具、陪学生读书等等。
叶圣陶先生有这样一句话：“教育就是培养习惯。”以良好的教育养成良好的习惯，是基础教育最核心的任务。小学阶段是习惯养成的关键时期，也是最佳时期。基础教育的基本含义之一就是从小养成良好的习惯，努力形成健康的人格。俗话说：“习惯成自然”。良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界，不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。从这个角度讲，我们说，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。在这个充满竞争的时代，家长、教师都希望自己的孩子将来能在社会中成为有用之才，而有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，重视学生良好习惯的培养，便是着眼于学生一生的发展，为他们健康的成长铺路，让他们终身受益。
对于学生学习习惯的培养，很多人作过专门的研究，五花八门，今天我在这里介绍几种自己认为应该培养的几种学习习惯。
一、培养学生会听，听懂的习惯。
学生听课就是要听懂教师传授的知识。这就是培养学生听要入耳，听懂教师的每一句话，这样，教师就要创设一种既生动有趣又有吸引力、和谐的课堂氛围。
二、培养学生会看的习惯。
大家知道数学教学中要培养学生会看平面图、立体图、表格、数据等，凡是学生自己看出来的，他就会印象深刻、运用自如，所以会看是很重要的。
三、培养学生会想的习惯。
课堂上，生活中，时时处处离不开想、思考，所以会想是人生存的本领之一。
四、培养学生会说的习惯。
凡是会说、善说的人，他的听、看、想都差不了。因为他听不到看不见想不出来的话，也根本说不出来。或者说是说不好。
五、培养学生会做的习惯。
会做，就是学生的作业做得正确，会正确演示教具、学具，会帮助同伴解题。俗语说：“说起来容易做起来难”。尤其是数学教学更不能忽视这一习惯的培养。
六、培养学生质疑的习惯。
根据小学生好奇心强这一特点，创设情境启迪学生的智慧，使学生主动思考，积极发现问题，从而激发学生多思善想是非常必要的。
七、培养学生认真审题的习惯。
尤其是应用题，审题、认真读题，才能知道条件、问题是什么，才能分析应用题中的数量关系，找出解题的途径和方法。
八、培养学生专心听课、积极发言的习惯。
课堂教学中，听课是小学生获取知识的主渠道。因此，教会学生会听课是十分重要的。
九、培养学生閱读课文、质疑问难的习惯。
书中给学生指明了学习内容，指明了学习重点、点明了学习思路。要提高学生的自学能力，关键是要培养学生认真阅读课本、质疑困难的习惯，知识间有着严密地系统性和逻辑性，因此，要用联系的、转化的、发展的观点指导学生阅读课本，根据主要内容在重点、难点、关键处，在新旧知识的连接点上，设计一些富有启发性的问题，让学生探究研讨、释疑解惑。
十、培养学生细心观察、认真审题的习惯。
观察是进行思维的基础。教学中要教育、指导学生细心观察，做会观察的有心人。
十一、培养学生认真书写、自觉验算的习惯。
是不是以上这些习惯回去之后直接告诉学生或打一张表格往墙上一帖再要求学生照做就可以了呢？
回答是肯定的：当然不是。
如何使学生在宽松、和谐、融洽的环境中轻松自然地养成良好的学习习惯，教师起着十分重要的作用。下面几条建议或许对如何培养学生良好习惯有一定帮助。
一、尊重学生、建立平等的师生关系;
二、多给学生微笑;
三、营造良好的环境;
四、从大处着眼，小处着手。
五、持之以恒地坚持。
学习习惯的内容面很广，我们不可能在同一时间内面面俱到，而应抓住当前最现实的有针对性的进行培养，以免付出多收获少。
【参考书目】：
1、《小学数学教学论》
2、《小学数学课堂教学艺术》