【摘 要】
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<正>小学阶段,学生在课堂教学的影响下,各种心理过程都有了和学前时期不同的新发展和新跨越,在感觉、知觉方面也有较明显的表现。通过理论探索与自身的实践,针对小学生感觉发
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<正>小学阶段,学生在课堂教学的影响下,各种心理过程都有了和学前时期不同的新发展和新跨越,在感觉、知觉方面也有较明显的表现。通过理论探索与自身的实践,针对小学生感觉发展的心理特征,笔者认为,应在作文教学中充分调动学生的视、听、嗅、触等感觉器官,呈现作文素材,有效激发学生的情感体验,进而组织引领学生有效写作。一、作文素材:灵活选用,多面呈现在教学过程中,教师往往会通过呈现一系列的写作素材来丰富课堂内容,调动学生的学习热情。而"五感教学法"正是在此基础
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