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【摘 要】把优点变成一种习惯，好的习惯可以让其终生受益。培养幼儿良好的习惯是教育的开始，对人的终身学习、终身发展起关键性作用，为整个人生奠定基础。在幼儿教育改革的当今，很多老的观念已经在悄悄变换甚至消失，取而代之是新的潮流，新的挑战。幼儿教育者必须把握现行的教育趋势，抓好幼儿的素质教育，培养幼儿良好的习惯，从小做起，使他们在德、智、体、美等方面全面发展，从而提高幼儿的素质。
【关键词】幼儿教育；习惯；引导
在社会的各行各业中，必须要有创新才能不断发展不断进步。教育者对待幼儿实施创新教育方法，引领他们尝试创新、勇于创新、善于创新，让幼儿有意识地改正自己的不良行为，提高他们的认识。现在的小朋友以独生子女居多，在家中长辈溺爱，没有人与他们争抢玩具，自我主义较重；小朋友玩耍时，他们常常不考虑其他人的感受，以满足自我为前提。如在课堂上，两个小朋友同时去抢一个玩具甚至自己有好几个玩具也不与其他小朋友分享，因此互不相让，抱着玩具不放并用脚踢对方。为了解决此类争端，教师如何引导他们也需要方式方法。不能对他们进行诸如“好朋友，不该打架”或“你们谁让一让，等一会儿再玩不可以吗?”这类的说教，因为那样做并不能解决争端。可以让小朋友自己协调，并想出解决问题的办法。过了几分钟，小朋友决定每人一次轮流玩。让幼儿来制定某些规则，老师就可以更好地了解、尊重幼儿的想法，使规则更符合幼儿的需要和实际，且在制定规则的过程中，可以提高幼儿发现和分析、解决问题的能力，让幼儿体验到在幼儿园交往与生活是有纪律、有规则的，如果不遵守它们，自己的需要就不能得到满足，而自己愿望的实现不能以牺牲他人的利益为前提，从而加深对规则意义的理解，提高自觉性，逐渐改掉蛮横，任性，自私自利的毛病，从而养成良好的习惯习性受益终生。主要应当从以下几个方面做起：
一、培养幼儿细心的观察力与好奇心，认识新事物、增长新知识
幼儿期她们的观察能力才刚刚形成，此时，幼儿的观察没有逻辑性，缺乏顺序性和系统，不能透过现象看到本质的东西。因此，教师有必要确定观察的目的任务，并教给幼儿观察的方法和技巧，引导他们从不同侧面和不同层次去观察。比如观察动物园的孔雀，可先引导观看孔雀的头、身体、特别突出孔雀的尾巴，以后进一步观察雌孔雀和雄孔雀有什么异同，边看边引导，还可提出一些问题让幼儿自答。这样就有助于他们的思维能力不断得到提高。
注重保护幼儿的好奇心。好奇心是神圣的，是科学发明的巨大动力。如果没有好奇心和求知欲，就不可能产生社会和人类具有巨大价值的发明和创新。如果不是对新事物的许多好奇心给予否定，世界上就不会产生众多的发明创造，更不会有今天各种各样的新发明创造。幼儿很容易对事物表现出强烈的好奇心，并会以自己的方式去进行探索和发现。作为幼儿的教育者，应当注意保护幼儿的好奇心和探索精神，正确对待幼儿的提问和因好奇而导致的破坏行为等，激发幼儿的求知欲。
二、激发幼儿的想象力，提供自由想象、独立思考的空间
传说飞机的发明是受了鸟在天上飞的启发而想象出来的。许多发明创造，最初都源于人们的想象和模仿。幼儿时期的想象天马行空，表现最活跃。想象力是任何行为进行探索活动和创新活动的基础。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步。”教师要通过多种活动，扩大幼儿眼见，丰富幼儿的感性经验，鼓励和启发幼儿大胆进行想象，为他们提供自由想象、独立思考的空间，并加以正确引导。面对幼儿神奇丰富的想象、充满灵气的妙答，要呵护他们眼睛一样保护幼儿可贵的想象力，不能将幼儿的一些美好的设想全盘否定，给他们一些空间，插上想象的翅膀，还幼儿天高任鸟飞的海阔世界。
三、注意发展幼儿的自主能力自主是健全人格的体现
在自由的环境下成长对幼儿的生活、学习质量以及幼儿成长具有非常重要的影响，是幼儿发展的需要，是幼儿心理调节和精神鼓励的强大动力，也是幼儿的一种权利，在自主活动中幼儿有着最真实的表现。幼儿教育新理念告诉我们，在自主活动中，应让幼儿自由参加与活动，而不是教师在操纵幼儿。要为幼儿创设宽松的、自由发展的心理环境，让他们能自然发展、创造自我、展示自我。只有这样，幼儿才会喜欢并主动投入这样的环境，大胆自主地开展活动。教师不仅要重视为幼儿提供充裕的玩具和操作物，支持幼儿将自主活动拓展、延伸，而且要提供适时、适度的指导。
在幼儿园小朋友的心目中，教师的地位是非常崇高的。教师在与小朋友相处过程中的一言一行都会对幼儿产生非常重要的影响。因此，教师要让幼儿对自己做事情充满自信，鼓励幼儿坚持不懈地把事情做完，教师一定要通过暗示性语言“试试看”“你肯定行”等帮助幼儿，使幼儿感受成功，对学习充满信心。由于幼儿自我评价常常带有主观情绪，所以要有意识地引导幼儿积极地、客观地认识和评价自己。在日常教育中多肯定幼儿的积极行为，让幼儿接受积极地评价标准，从而逐步学会客观、如实地评价自己。
在家庭和学校之间，社会大家庭对幼儿的影响也是不可忽视的，社会是个大课堂，各行各业、方方面面、生活中到处都是教育孩子的环境。都有杰出的人才让幼儿模仿、敬仰，同时社会又是复杂的。因此，为了我们的孩子，为了我们的明天，让全社会都来承担教育孩子的责任，使我们的幼儿教育走向规范化、科学化。因此，为了孩子，为了明天，让全社会都来承担教育孩子的责任，使幼儿教育走向规范化、科学化。
【关键词】幼儿教育；习惯；引导
在社会的各行各业中，必须要有创新才能不断发展不断进步。教育者对待幼儿实施创新教育方法，引领他们尝试创新、勇于创新、善于创新，让幼儿有意识地改正自己的不良行为，提高他们的认识。现在的小朋友以独生子女居多，在家中长辈溺爱，没有人与他们争抢玩具，自我主义较重；小朋友玩耍时，他们常常不考虑其他人的感受，以满足自我为前提。如在课堂上，两个小朋友同时去抢一个玩具甚至自己有好几个玩具也不与其他小朋友分享，因此互不相让，抱着玩具不放并用脚踢对方。为了解决此类争端，教师如何引导他们也需要方式方法。不能对他们进行诸如“好朋友，不该打架”或“你们谁让一让，等一会儿再玩不可以吗?”这类的说教，因为那样做并不能解决争端。可以让小朋友自己协调，并想出解决问题的办法。过了几分钟，小朋友决定每人一次轮流玩。让幼儿来制定某些规则，老师就可以更好地了解、尊重幼儿的想法，使规则更符合幼儿的需要和实际，且在制定规则的过程中，可以提高幼儿发现和分析、解决问题的能力，让幼儿体验到在幼儿园交往与生活是有纪律、有规则的，如果不遵守它们，自己的需要就不能得到满足，而自己愿望的实现不能以牺牲他人的利益为前提，从而加深对规则意义的理解，提高自觉性，逐渐改掉蛮横，任性，自私自利的毛病，从而养成良好的习惯习性受益终生。主要应当从以下几个方面做起：
一、培养幼儿细心的观察力与好奇心，认识新事物、增长新知识
幼儿期她们的观察能力才刚刚形成，此时，幼儿的观察没有逻辑性，缺乏顺序性和系统，不能透过现象看到本质的东西。因此，教师有必要确定观察的目的任务，并教给幼儿观察的方法和技巧，引导他们从不同侧面和不同层次去观察。比如观察动物园的孔雀，可先引导观看孔雀的头、身体、特别突出孔雀的尾巴，以后进一步观察雌孔雀和雄孔雀有什么异同，边看边引导，还可提出一些问题让幼儿自答。这样就有助于他们的思维能力不断得到提高。
注重保护幼儿的好奇心。好奇心是神圣的，是科学发明的巨大动力。如果没有好奇心和求知欲，就不可能产生社会和人类具有巨大价值的发明和创新。如果不是对新事物的许多好奇心给予否定，世界上就不会产生众多的发明创造，更不会有今天各种各样的新发明创造。幼儿很容易对事物表现出强烈的好奇心，并会以自己的方式去进行探索和发现。作为幼儿的教育者，应当注意保护幼儿的好奇心和探索精神，正确对待幼儿的提问和因好奇而导致的破坏行为等，激发幼儿的求知欲。
二、激发幼儿的想象力，提供自由想象、独立思考的空间
传说飞机的发明是受了鸟在天上飞的启发而想象出来的。许多发明创造，最初都源于人们的想象和模仿。幼儿时期的想象天马行空，表现最活跃。想象力是任何行为进行探索活动和创新活动的基础。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步。”教师要通过多种活动，扩大幼儿眼见，丰富幼儿的感性经验，鼓励和启发幼儿大胆进行想象，为他们提供自由想象、独立思考的空间，并加以正确引导。面对幼儿神奇丰富的想象、充满灵气的妙答，要呵护他们眼睛一样保护幼儿可贵的想象力，不能将幼儿的一些美好的设想全盘否定，给他们一些空间，插上想象的翅膀，还幼儿天高任鸟飞的海阔世界。
三、注意发展幼儿的自主能力自主是健全人格的体现
在自由的环境下成长对幼儿的生活、学习质量以及幼儿成长具有非常重要的影响，是幼儿发展的需要，是幼儿心理调节和精神鼓励的强大动力，也是幼儿的一种权利，在自主活动中幼儿有着最真实的表现。幼儿教育新理念告诉我们，在自主活动中，应让幼儿自由参加与活动，而不是教师在操纵幼儿。要为幼儿创设宽松的、自由发展的心理环境，让他们能自然发展、创造自我、展示自我。只有这样，幼儿才会喜欢并主动投入这样的环境，大胆自主地开展活动。教师不仅要重视为幼儿提供充裕的玩具和操作物，支持幼儿将自主活动拓展、延伸，而且要提供适时、适度的指导。
在幼儿园小朋友的心目中，教师的地位是非常崇高的。教师在与小朋友相处过程中的一言一行都会对幼儿产生非常重要的影响。因此，教师要让幼儿对自己做事情充满自信，鼓励幼儿坚持不懈地把事情做完，教师一定要通过暗示性语言“试试看”“你肯定行”等帮助幼儿，使幼儿感受成功，对学习充满信心。由于幼儿自我评价常常带有主观情绪，所以要有意识地引导幼儿积极地、客观地认识和评价自己。在日常教育中多肯定幼儿的积极行为，让幼儿接受积极地评价标准，从而逐步学会客观、如实地评价自己。
在家庭和学校之间，社会大家庭对幼儿的影响也是不可忽视的，社会是个大课堂，各行各业、方方面面、生活中到处都是教育孩子的环境。都有杰出的人才让幼儿模仿、敬仰，同时社会又是复杂的。因此，为了我们的孩子，为了我们的明天，让全社会都来承担教育孩子的责任，使我们的幼儿教育走向规范化、科学化。因此，为了孩子，为了明天，让全社会都来承担教育孩子的责任，使幼儿教育走向规范化、科学化。