爱是人类最好的语言，正是凭着这份感情才博得了学生的尊重，有爱才有责任感、认同感和奉献精神，才能去关心和爱护每一个学生，让每一个学生都获得成功。因为没有爱，就没有教育。爱是教育的基础。而作为受教育的学生也会从内心感受到老师的一片爱心，体验到真情的温暖，从而引起共鸣，达到“亲其师，信其道”的效果。
　　一、“爱”要一视同仁
　　一视同仁并不等于“一刀切”，更不是搞平均分配。“一视同仁”是个原则问题，要真正落实“一视同仁”，就必须具体情况具体分析，是非分明，因材施教，奖励先进，鞭策后进，只有这样“一视同仁”，班级的各项工作才能共同进步。“金无足赤，人无完人。”班里优秀的学生有缺点，顽劣的学生也有闪光之处。我常让成绩优差生、纪律优差生混坐，使班中学生在各方面形成优帮差、优带中的氛围，让其取长补短。既便于班委干部及时有效地对学困生的帮助和对全班的管理，又避免优差生的进一步分化。我在这届新生中发现马××最调皮，又爱和人打架，学习成绩不理想，但他体育好。于是我把学习成绩最优秀，爱读书，做事认真，但体育不是很好的班长谢××安排在一起。他们坐在一起后，谢××在马××的影响下爱跑爱跳，爱上体育课了。马××在谢××的帮助和带动下，逐渐能静下心看书学习了，成绩也慢慢提高了。也许这正如著名教育家苏霍姆林斯基说：“用环境，用学生自己创造的周围环境，用丰富集体生活的一切东西进行教育，这将是教育领域中最微妙的领域之一。”
　　二、“爱”要身先士卒
　　班主任是班级的领头羊，那么表率的作用是非常重要的。有人把班主任比作是早春的雨露，育柳吐新芽。其实，就是要求班主任做和风细雨的人和事，事事以身作则，事事率先垂范。例如，每周一升国旗时，我都会站在队伍中间向国旗行注目礼；每天早读，我总是尽量早点走进教室，从不缺席，这就无声地给学生树立了一个遵守纪律的榜样；在参加课外活动和代班劳动时，我总置身于他们其中，既是组织者又是参与者，与学生同欢乐；上课时，我总会认真写好板书，一丝不苟地批改作业，肯定学生的点滴进步。实践证明：班主任的“做”要多于“说，”班主任的语言是有声的行动，班主任的行是无声的语言，前者是学生的“信”，后者是学生的“服”。令学生信服是做好班主任工作的“无线电”。班主任只有把自己的地位和学生放平，学会换位思考，心心相印，把爱心奉献给学生，把那丰厚、广博的知识传授给学生，才能使学生敬重你，并以你为榜样。
　　三、“爱”要信任和尊重
　　尊重学生是爱的前提，信任又可以激发学生的潜能。学习和生活有了充分的信任感，有了受到重视的尊重，就能充分发挥其主观能动性和积极性，把老师的意图落到实处。班上曾有这样一个单亲孩子，他在寄宿班里偷别人的钱拿别人的东西，学习也不自觉，成绩很不理想。面对这个问题学生，我没有用最简单的方式斩断孩子的“叛逆”，我没有放弃，没有鄙视，而是很诚恳地与他交流，走进他的内心世界。让他的父亲把他接回家重新享受家庭的温暖。平日里我会鼓励全班学生在生活和学习中多帮助他、关心他，让这个孩子感觉到班级的温暖，同学之间友情的存在。缺失母爱的孩子孤单而又敏感，所以我会特别留意他在生活中的点点滴滴。去年已进入深秋，一天我突然发现这个孩子光脚穿着我夏天给他的那双凉鞋。我心里一震，酸酸的，如果有妈妈的孩子会这样吗？于是我把我儿子一双鞋拿来让他穿上。正是在这样无微不至的关爱中，现在这个孩子的不良行为改掉了，学习也进步了不少。所以“爱”要以理解、尊重、信任为基础。平等、民主、理解、尊重、信任会使老师更容易走进学生的内心，更好地帮助他们进步和成长。
　　每个孩子都可以成才，都蕴藏着巨大的潜能，人类最本质的需求就是渴望得到尊重和爱。为此，作为人类灵魂工程师的我们就应无怨无悔地坚守着这一方净土，把爱融入你的一言一行中，使自己真正成为一个最具魅力的新时代班主任老师。
　　编辑 谢尾合