摘要：培养学生的数学思维能力是数学教师面临的挑战。本文对初中数学教学过程中培养学生思维能力的问题和对策进行探究，提出让学生通过观察、分析、实践等方法提升数学思维能力。
　　关键词：初中；数学；思维能力
　　在新一轮教学素材的改革中，素材内容难度的提升直接影响了学生对数学学习的积极性。随着数学教学素材内容的加深，学生的思维能力也面对着严峻的考验。在传统教育方式下，学生自主学习能力较差，想要改变当下学生学习能力的不足，需要采用多种方式来调动学生学习数学的主动性和积极性。
　　一、培养学生思维能力的重要性
　　笔者在调查和研究中发现，提高中学生整体成绩最重要的因素就是有独立的思维能力，良好的思维能力能起到带动的作用。初中数学学习中，独立的思维能力将会加强学生对知识的理解程度，理解能力的加强会使学生更轻松地学会课本知识，从而快速提高学生的数学成绩。
　　二、初中数学教学存在的问题
　　新课标的全面改版给学生和教师都带來一定的压力。在实施新课标的过程中，课本知识让学生的接受能力面临考验。在这种情况下，学校也开始对此问题展开研究，加强对学生自主学习性和思维能力的培养。
　　在这个过程中仍存在很多的问题。有些学校盲目地追求新的学习方式，而忽略了学生本身的学习能力，过度地追求实践效果而忽略了培养能力的本然意义；有些学校急于求成的做法导致学生理解知识不全面。实际上，数学学科具有逻辑性强的特点，教师通过凸显这一特点，使学生在学习数学的过程中，运用严谨的逻辑解决问题，其思维能力才能得到锻炼。
　　三、培养学生思维能力的对策
　　1.利用数学知识培养学生的思维能力
　　数学和生活息息相关。在培养初中生数学思维能力的过程中，教师要抓住每个学生的特点，利用生活中的数学实际举例，尽可能地还原数学在生活中的实际价值，调动学生学习数学的积极性，鼓励学生发现身边的问题，并主动运用数学知识解决问题。
　　2.强调数学学科在学习中的重要性
　　数学思想是数学教学的核心。学生只有领悟了数学思想，才能真正形成数学思维能力。初中数学不像小学数学那样过于简单化，也不同于高中数学的复杂化，它和人们的生活息息相关。“两点之间线段最短、三角形具有稳定性、抛物线最高点和最低点的计算”等这样的初中数学理论都能在实际生活中加以应用。教师在讲解数学知识的过程中，要讲究教学方法，合理地将数学教学和生活相结合，这样才能有效地提高学生的数学成绩，提升他们的数学能力。
　　3.培养学生的动手能力，强化学生的思维
　　数学学习可以快速开发学生的思维。传统的学习模式是单一地听、说、读、写，教师大多不会让学生亲自参与和数学有关的实际操作。有些教师认为学生动手操作非常麻烦，既耽误了时间又耽误进度。这种观念是错误的，一个新定理的讲解过程很复杂，学生理解的能力也不同。教师在讲解过程中，难免会有学生理解不透。如果让学生亲自动手操作，将有效地提高学生的理解程度，达到手脑并用的双重效果，进而使学生通过实践掌握定理的意义。
　　4.培养学生良好的思维品质
　　在教学过程中，最关键的就是培养学生良好的数学思维品质。在这个过程中，教师也要不断进行学习和完善，积极转变传统的教学理念，培养学生参与的积极性。学生在学习中遇到问题时，要让他们自己解决，这样学生就渐渐从被动学习转变为主动学习。
　　四、结语
　　数学思维能力的提高不仅有助于学生的数学学习，还对他们的生活有积极作用。教师应改变传统的教学观点，多从学生的实际出发，培养学生自主动手的意识，采用多种方式强化学生的思维，提高他们独立思考的能力。