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写作指导是一节操作性很强的课，所以就一节课而言，指导的角度越小越易操作，因此我选择了议论文多种论证方法中的一种——对比论证进行教学设计。对比论证使用范围较广，使用频率较高，学生易掌握，好操作，一节课的时间基本可以完成这种论证的方法的学习和运用。
一、学情分析
近年高考多考议论文，议论文写作一直是我们学生“钟爱”的考场写作文体，学生爱用，老师常常强调，考场作文用议论文体写作比较“保险”。而学生写作议论文比较困难。写议论文的难点之一是不会说理，原因是缺少具体的说理方法的训练。如果学生学会了说理的方法，写作议论文就不是太难的事了。本节课的教学目标就是教导学生运用对比论证的方法来论证自己的论点，为学生写作长篇议论文打基础。
二、教学目标
1.了解议论文对比论证法的效果作用。
2.认识对比论证的方法，学会运用对比论证。
3.培养良好的思维品质。
三、重点难点
教学重点：掌握对比论证法的运用方法。
教学难点：认识对比论证的方法，学会运用对比论证。
四、教学过程
（一）导入
用百事可乐的对比广告或对比图片导入，让学生谈谈自己的感受，引起学生对本节课的兴趣。
它是通过什么手法让你有这样的感受？板书：对比
小结：对比之妙，妙在何处：
自然界，高山与细石，长河与涓流，苍松与灌木，稍加对比，大小之别，顿即显现。
人世间，正义与邪恶，英勇与怯懦，慷慨与吝啬，已经对照，正反之异，泾渭分明。
正因为这样，人们在写作议论文的时候，就常常将互相对立和矛盾双方，特意摆在一起进行评论，使之形成鲜明的对比和有力的映衬。也就是“对比论证”（板书：对比论证，定义）
（二）认识对比论证的方法，对比论证的定义
1.明确什么是对比论证？
用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的论证方法。对比可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
2.回顾第三单元学过的课文，哪些内容运用到了对比论证法？学生讨论发言。（PPT）
（学案材料一）
“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”《劝学》
“古之圣人， 其出人也远矣， 犹且从师而问焉; 今之众人， 其下圣人也亦远矣， 而耻学于师……
爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣 ……
巫医乐师百工之人， 不耻相师。 士大夫之族， 曰师曰弟子云者， 则群聚而笑之…… “《师说》
老师追问：那么，同学们觉得在议论文论证过程中运用对比论证有什么效果呢？（学生思考2分钟后回答，教师总结）
（小结）明确议论文中对比论证的效果
（三）明确运用对比论证的原则
1、要紧扣论题——正反对照应有明确的目的，不能漫无边际。
2、要明确 “对比点”
材料须具有鲜明的对比性，对比双方能从正反两方面对照，从而达到有效论证、明确论点的目的。
3、要重视分析——对比之后要进行适当分析议论，揭示其中蕴含的事理，旗帜鲜明地得出结论。
第一步：用事实说话
成功的对比论证展示：（学案材料二）
观点：勤能补拙
就拿我国明代的张溥来说，他小时候很"笨"，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，"泯然众人矣"！
（分析）不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》;而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！
（结论）由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
论点：勤能补拙
对比点：勤学苦练与不思进取
结论：后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
第二步：小试牛刀（丰满语段，彰显对比论证的力量）
（四）深入探究，巧设对比
1.此是与彼非对比：（板书标志词语）“然而”“但是”“相比之下”
（学案材料四）居里夫妇抛开了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐;陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们在人生路上轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边。他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入了世俗的浊流中……
2.事实与假设对比：（板书标志词语）“试想”“如果”“假如”
即先列举事实论据，然后提出与论据相反的假设，使得事实与假设正反映衬，从而证明原论点的正确性。
（学案材料五）
贝多芬28歲那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。
试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，向命运屈服，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？那么是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。
所以说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。
（五）课堂练习
河北省保定市第一中学 卢琳琳
一、学情分析
近年高考多考议论文，议论文写作一直是我们学生“钟爱”的考场写作文体，学生爱用，老师常常强调，考场作文用议论文体写作比较“保险”。而学生写作议论文比较困难。写议论文的难点之一是不会说理，原因是缺少具体的说理方法的训练。如果学生学会了说理的方法，写作议论文就不是太难的事了。本节课的教学目标就是教导学生运用对比论证的方法来论证自己的论点，为学生写作长篇议论文打基础。
二、教学目标
1.了解议论文对比论证法的效果作用。
2.认识对比论证的方法，学会运用对比论证。
3.培养良好的思维品质。
三、重点难点
教学重点：掌握对比论证法的运用方法。
教学难点：认识对比论证的方法，学会运用对比论证。
四、教学过程
（一）导入
用百事可乐的对比广告或对比图片导入，让学生谈谈自己的感受，引起学生对本节课的兴趣。
它是通过什么手法让你有这样的感受？板书：对比
小结：对比之妙，妙在何处：
自然界，高山与细石，长河与涓流，苍松与灌木，稍加对比，大小之别，顿即显现。
人世间，正义与邪恶，英勇与怯懦，慷慨与吝啬，已经对照，正反之异，泾渭分明。
正因为这样，人们在写作议论文的时候，就常常将互相对立和矛盾双方，特意摆在一起进行评论，使之形成鲜明的对比和有力的映衬。也就是“对比论证”（板书：对比论证，定义）
（二）认识对比论证的方法，对比论证的定义
1.明确什么是对比论证？
用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的论证方法。对比可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
2.回顾第三单元学过的课文，哪些内容运用到了对比论证法？学生讨论发言。（PPT）
（学案材料一）
“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”《劝学》
“古之圣人， 其出人也远矣， 犹且从师而问焉; 今之众人， 其下圣人也亦远矣， 而耻学于师……
爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣 ……
巫医乐师百工之人， 不耻相师。 士大夫之族， 曰师曰弟子云者， 则群聚而笑之…… “《师说》
老师追问：那么，同学们觉得在议论文论证过程中运用对比论证有什么效果呢？（学生思考2分钟后回答，教师总结）
（小结）明确议论文中对比论证的效果
（三）明确运用对比论证的原则
1、要紧扣论题——正反对照应有明确的目的，不能漫无边际。
2、要明确 “对比点”
材料须具有鲜明的对比性，对比双方能从正反两方面对照，从而达到有效论证、明确论点的目的。
3、要重视分析——对比之后要进行适当分析议论，揭示其中蕴含的事理，旗帜鲜明地得出结论。
第一步：用事实说话
成功的对比论证展示：（学案材料二）
观点：勤能补拙
就拿我国明代的张溥来说，他小时候很"笨"，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，"泯然众人矣"！
（分析）不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》;而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！
（结论）由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
论点：勤能补拙
对比点：勤学苦练与不思进取
结论：后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
第二步：小试牛刀（丰满语段，彰显对比论证的力量）
（四）深入探究，巧设对比
1.此是与彼非对比：（板书标志词语）“然而”“但是”“相比之下”
（学案材料四）居里夫妇抛开了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐;陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们在人生路上轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边。他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入了世俗的浊流中……
2.事实与假设对比：（板书标志词语）“试想”“如果”“假如”
即先列举事实论据，然后提出与论据相反的假设，使得事实与假设正反映衬，从而证明原论点的正确性。
（学案材料五）
贝多芬28歲那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。
试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，向命运屈服，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？那么是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。
所以说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。
（五）课堂练习
河北省保定市第一中学 卢琳琳