对于熟悉中国足球的人来说，刘彬彬这个名字应该是再熟悉不过。这个1993年出生的球员现在已是中超和国家队的焦点人物。当他在各种赛事中上演精彩进球时，有一所学校的同學相对而言更多了一份亲切和骄傲。因为这个名字对他们而言更加特殊，这所学校便是刘彬彬的母校——梅州市梅江区人民小学。
　　应时而为
　　2016年，梅江区提出创建“素质教育示范区”，人民小学这所传统足球强校应时而为，将“校园足球”活动作为学校的办学特色和实施素质教育的突破口，迅速落实工作措施，让学校搭上了校园足球大发展这列快车。
　　认识先行。人民小学充分认识到特色办学是推动学校健康发展、丰富办学内涵、提升学校品位的重要载体。那么，在足球与学校其他传统项目上如何定位？为了找准特色办学项目，学校连续召开行政会议和教职工大会，更新教职工观念，并且积极听取教职工的意见建议，统一认识，将足球作为特色办学工作的突破口。
　　组织跟进。认识统一后，学校迅速成立特色办学工作小组，首先制订出开展足球特色办学的实施方案。方案将足球特色办学工作列入年度工作，由分管副校长负责具体落实。为了让学生们更加了解足球、喜爱足球，学校加大足球在体育课中的比重，每学期举行“校长杯”班际足球比赛，让学生认识足球对强身健体的重要作用，培养学生积极的团队意识和顽强的人格品质。为规范足球项目的可持续发展，学校从一年级开始，班班有球队，并根据学生不同年龄特点，有组织、有计划地安排基本技能训练。学校重视人才系统培训工程，在抓好班级足球训练的基础上，挑选出一大批苗子，组建了100多人的学校足球队，并抽出业务能力和责任心俱佳的2名兼职教练，每天组织球队进行强化训练。
　　完善考核。学校为了提高教师参与特色办学工作的积极性，制定并完善了奖励机制，对教师开展特色办学工作的内容、要求提出明确而具体的规定。学校将特色办学工作成效作为绩效考核的重要内容，把特色办学业绩作为教师评优评先时的重点考察项。这一系列激励机制使得本就吃苦耐劳、乐于奉献、爱岗敬业的学校教师对特色办学工作的积极性得到更大提升。
　　落实保障。学校在将足球确立为特色办学项目后，加大经费投入，硬件设备得到进一步完善，有力地保障了训练工作顺利开展。为提高教练员和运动员的理论水平，学校积极争取上级单位支持，经常派教练员参加各级各类培训，带领队员到各地拉练，并向兄弟学校取经学习。近年来人民小学多次邀请广州恒大淘宝足球俱乐部、广州富力足球俱乐部、山东鲁能泰山足球俱乐部等一流球队的教练，到学校作技术指导，以便学习先进理念、提高球队训练水平。学校积极组织球队参加省市比赛活动，让队员在比赛中获得更多实战经验，提高技能水平。
　　为则必兴
　　人民小学的一系列特色办学工作让这所传统足球强校特色更加鲜明，成绩更加突出。学校在2015年被教育部评为“全国青少年校园足球特色学校”，并且连续多年蝉联全国青少年校园足球联赛市、区级比赛——梅州市 “市长杯”、梅江区“区长杯”小学组冠军。2015年，学校参加“U互动”足球比赛获全省亚军。2016年参加“U互动”广东五人足球争霸赛，荣获惠州大区赛儿童组冠军及全省总决赛第三名。建立在学校传统优势项目上的特色办学，让人民小学成为了梅州这个足球之乡的主要人才输送基地，让学校的足球项目成为梅江区校园足球发展这列快車道上的先行者，从而让强项更强，让品牌更亮。
　　（本文图片由梅州市梅江区人民小学提供）
　　本栏责任编辑 黄日暖