【摘要】词语是文字组成语句文章的最小组词结构形式。在语文教学中，每篇课文都会涉及许多学生无法理解的词语，因而在读准字音、读通句子的基础上，学生还要学会理解词语才能进一步有助于理解文章内容。除了查阅工具书、联系上下文等常规的理解词语的方法，我认为还可以让学生通过观察图片建立对词语的直观感受，来代替词语的传统解释方法。
　　【关键词】词语;理解;图片
　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A
　　随着学生学习年段的提高，《语文课程标准》关于词语理解的要求也在逐步提升，可见，在语文学习中词语理解是多么重要。词语是构建文本的基础，只有打好这分地基，才能为学生的语文阅读奠定坚实的基础。就像清泉的涌动需要有源源不断的活水来补充一样，词语教学也离不开独特而精彩的教学方法，如何让学生学会词语并且乐于理解复杂的词语意思呢？我们可以在课堂上充分调动学生的感官，将词语立体化，让学生直观而又形象地感知词语的意思。
　　眼睛是心灵的窗户，学生眼里看到的内容，都会在脑中形成固有印象，潜移默化地植入学生的知识库。孩子的思维特点也决定他们对于抽象事物的理解力，尤其在对一些远离生活实际的课文理解上更加有困难，图片就成了很好的工具。因此利用学生的视觉记忆来进行教学是非常重要的一种手段。在寻找图片时，一定要注意与课文内容的匹配度，以避免孩子对词语的理解偏差。
　　一、有效利用课文插图词语释义
　　《卧薪尝胆》一课中的配图十分形象生动，教师教学时就可以抓住这一有效资源进行最大化地利用。
　　【案例一】“卧薪尝胆”
　　师：三年后，勾践终于回到了越国，又可以过上荣华富贵的日子。他是不是就这样继续享乐呢？请同学们读一读课文的第四自然段。
　　生：（指生读）……晚上，就睡在柴草上。
　　师：（指图）这就叫“卧薪”。
　　生：他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
　　师：（指图）这就叫“尝胆”。
　　师：现在谁能根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思？
　　生：勾践晚上睡在柴草上;每次吃饭前，都要尝一尝苦胆的滋味，时刻提醒自己不忘报仇雪恨。
　　由此，学生结合课文插图将“卧薪尝胆”这一成语的含义进行了较为直观的理解，停留在脑海中的印象也必定更加深刻长久。
　　二、图片对比辨析易混淆词语的含义
　　【案例二】“嫩绿”与“葱翠”
　　出示词串：嫩绿