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大学生对高等数学产生“恐慌”或“畏惧”，学习效果差，其原因在于学生对高等数学的认知不足和学生本身对高等数学问题的认知策略贫乏。教师应该不断改进和优化教学方法，以消除学生对高等数学的“畏惧”。加强师生之间、学生之间的思想与学习上的交流，促进学生高等数学学习成绩的提高。
影响大学生高等数学学习的因素及其教学对策
【摘 要】
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大学生对高等数学产生“恐慌”或“畏惧”，学习效果差，其原因在于学生对高等数学的认知不足和学生本身对高等数学问题的认知策略贫乏。教师应该不断改进和优化教学方法，以消除学
【机 构】
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长沙理工大学数学与计算科学学院
【出 处】
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伊犁师范学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年3期
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