【摘 要】
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针对函授学生学以致用、以用促学的客观需要 ,结合函授学生的工作实际 ,突破日制学生由教师拟题的传统框架 ,开展多渠道毕业设计教学 ,不拘一格 ,因人设题 ,因事而做 ,调动社
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针对函授学生学以致用、以用促学的客观需要 ,结合函授学生的工作实际 ,突破日制学生由教师拟题的传统框架 ,开展多渠道毕业设计教学 ,不拘一格 ,因人设题 ,因事而做 ,调动社会、企业的科技力量参与函授学生毕业设计
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