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阅读下面的材料，按要求作文。
一名书画收藏家收藏了国画家俞仲林画的一幅牡丹图，回去以后，高兴地挂在客厅里。这名收藏家的一位朋友看到了，大吃一惊，连呼不吉利，因为这朵牡丹没有画完全，缺了一部分，而牡丹代表富贵，缺了一角，岂不是“富贵不全”吗？收藏家淡淡一笑：“既然牡丹代表富贵，那么缺一边，不就意味着富贵无边吗？”同一幅画，因为欣赏角度不同，便产生了不同的看法。
要求：立意自定，题目自拟，文体自选，不得套作、抄袭。不少于800字。
这则材料虽然很新鲜，但其中包含的道理却很老套。特别是材料中的提示语“同一幅画，因为欣赏角度不同，便产生了不同的看法”，已经明确无误地告诉我们材料的内涵——换个角度看问题。一幅缺了一边的牡丹图，朋友认为“富贵不全”，收藏家认为“富贵无边”，这完全是对立的两个观点。
同一幅残画，为什么会产生不同的看法呢？关键在于角度的不同。站在“残”的角度来看，残缺的“富贵”岂不正是“富贵不全”吗？站在“边”的角度来看，少了一“边”的“富贵”岂不正是“富贵无边”吗？由此，我们可得出“角度不同，结果相反”这一总的主旨内涵。再从“角度不同，结果相反”这一总的主旨内涵出发，又可引申出“角度不同，结果不同”“角度不同，观感不同”“角度不同，轨迹不同”“角度不同，道理不同”“角度不同，风景不同”等子立意；还可以从欣赏牡丹的角度再进一步延伸，如“心态不同，看问题的角度不同”“乐观与悲观”“消极与积极”等立意；如果从中性的、辩证的角度来立意，还可以立出“横看成岭侧成峰”“仁者见仁、智者见智”等子立意。总之，换个角度看问题，往往得到不同的答案；换个角度看问题，往往能体会到不同的道理；换个角度看问题，往往能品味出不同的人生；换个角度看问题，就会少些烦恼、苦痛、牢骚，多些欢乐、平安。
从文体上看，本文最适合写作议论文，而且，同学们所掌握的类似素材也很多。但像这篇作文，写成议论文，论据很容易撞车；如果写成记叙文更有胜算，通过记叙一件或两件事情来说明上述的总主旨或分主旨；写成游记散文，通过一次记游活动来演绎总主旨或分主旨，也是一个作文取巧的方法。
批阅实录
一天，一个年轻人站在悬崖边，痛不欲生。这时，一位老者，手舞足蹈，缓歌而过。年轻人止住老者，问：“老人家，您为何如此快乐？”老人朗声回答：“天地之间，以人为尊，我生而为人：星辰之中，惟日月灿烂，我能早晚相伴；百草之中，最是五谷养人，我能终生享用。我为什么会不快乐？”年轻人若有所思地点了点头：“老人家，我觉得很自卑，不如别人活的有价值。”老者微微一笑，说：“一块金子和一块泥土，谁更自卑呢？”年轻人刚要回答，老者摆了摆手，继续说：“如果给你一粒种子，去培育生命，金子和泥土谁更有价值呢？”说完，老者大笑而去。年轻人顿觉释然。④
一群兴致勃勃的人在登山的路上，遇到了从山上下来的满身疲惫的人。登山者向下山者询问山上的风景如何，一些下山者认为没有什么可看的，也有下山者认为山上的风景无限美好。如果你是登山者，听到这些话，你是停滞不前，满心失望呢，还是继续攀登？这个时候，你就要学会换个角度看问题，每个人对同样的事物可能有不同的看法，要给自己一次机会，自己爬上去看个究竟，其实，你看到的风景跟别人看到的风景虽然是一样的，但感觉绝不会是一致的。一个事物，往往有不同的观感；一个问题，往往有很多不同的结果。这是因为我们看待事物的角度不同。⑤ “盲人摸象”的故事和“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句也为我们诠释了这个道理。⑥
同样的事物，不同的人，在不同的角度，就会有不同的看法。⑦同样是面对海，有人发明了船，有人发明了救生圈；同样是面对火，有人发明了火机，有人发明了灭火器 ；同样是面对困难，有人选择了放弃，也有人选择坚持。不同的角度看问题，没有谁对谁错，只有答案的不同。同样站在阳光之下，有人看到的是身前的影子，有的人看到的是身后的阳光。⑧鲁迅先生曾经说过：“一本《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”⑨这段话就很经典地说明了角度不同，结果或观感必定不同。
在无边的水面上，有波澜，有平静，有浪花，有鱼儿，有荷叶，有水草，有波光，有阴影，有深潭，有小洲……你，是一根有思想的苇草，在这片水面上，你可以尽情地得到你所喜欢的景色，只需要你这根苇草不时地转换角度。⑩为什么我们“不识庐山真面目”，有人说“只缘身在此山中”，11不，只因未能换角度。
换一个角度，跳出局外，纵观全局，你就会发现“柳暗花明又一村”，人生处处有风景。12
尾批 本文将材料中的“看法”具象为“风景”，首尾段又紧扣“风景”，审题较准确。全文围绕“相同的事物，因为角度不同而产生不同的看法、观感、结果”这一主旨选材，并进行了较明晰的说理。但文中有些用语、选材和材料处理得不够完美，特别是叙、议的处理影响了本文的整体质量。请参考眉批和腰批。
得分 52分
④材料很符合主旨，但从全文来看，本文应是一篇议论文，而本材料基本全是记叙，与整篇文章的文体不符，有“四不像”嫌疑。应简略叙述。
⑤在叙述论据之后表明自己的看法，这就是说理。
⑥补充论证，更增说服力。注意：补充论证应该简略用笔，不能与主要论据平分秋色，这样才显得详略得当。
⑦前文侧重谈角度不同，风景相异，这里侧重谈角度不同，看法不同，思路清晰。
⑧排比句式，既增加说服力，又显得气势宏大。这种集束式论据应当简略表述。
⑨引用论证，更显权威。
⑩议论文讲究用语准确，但并不排斥文学性语言，但文学性语言应尽量少用。
11巧妙引用古诗句，化引用于无形。
12结尾再次强调主旨。且将“风景”虚化，与首段遥相呼应，让读者回味无穷。
一名书画收藏家收藏了国画家俞仲林画的一幅牡丹图，回去以后，高兴地挂在客厅里。这名收藏家的一位朋友看到了，大吃一惊，连呼不吉利，因为这朵牡丹没有画完全，缺了一部分，而牡丹代表富贵，缺了一角，岂不是“富贵不全”吗？收藏家淡淡一笑：“既然牡丹代表富贵，那么缺一边，不就意味着富贵无边吗？”同一幅画，因为欣赏角度不同，便产生了不同的看法。
要求：立意自定，题目自拟，文体自选，不得套作、抄袭。不少于800字。
这则材料虽然很新鲜，但其中包含的道理却很老套。特别是材料中的提示语“同一幅画，因为欣赏角度不同，便产生了不同的看法”，已经明确无误地告诉我们材料的内涵——换个角度看问题。一幅缺了一边的牡丹图，朋友认为“富贵不全”，收藏家认为“富贵无边”，这完全是对立的两个观点。
同一幅残画，为什么会产生不同的看法呢？关键在于角度的不同。站在“残”的角度来看，残缺的“富贵”岂不正是“富贵不全”吗？站在“边”的角度来看，少了一“边”的“富贵”岂不正是“富贵无边”吗？由此，我们可得出“角度不同，结果相反”这一总的主旨内涵。再从“角度不同，结果相反”这一总的主旨内涵出发，又可引申出“角度不同，结果不同”“角度不同，观感不同”“角度不同，轨迹不同”“角度不同，道理不同”“角度不同，风景不同”等子立意；还可以从欣赏牡丹的角度再进一步延伸，如“心态不同，看问题的角度不同”“乐观与悲观”“消极与积极”等立意；如果从中性的、辩证的角度来立意，还可以立出“横看成岭侧成峰”“仁者见仁、智者见智”等子立意。总之，换个角度看问题，往往得到不同的答案；换个角度看问题，往往能体会到不同的道理；换个角度看问题，往往能品味出不同的人生；换个角度看问题，就会少些烦恼、苦痛、牢骚，多些欢乐、平安。
从文体上看，本文最适合写作议论文，而且，同学们所掌握的类似素材也很多。但像这篇作文，写成议论文，论据很容易撞车；如果写成记叙文更有胜算，通过记叙一件或两件事情来说明上述的总主旨或分主旨；写成游记散文，通过一次记游活动来演绎总主旨或分主旨，也是一个作文取巧的方法。
批阅实录
一天，一个年轻人站在悬崖边，痛不欲生。这时，一位老者，手舞足蹈，缓歌而过。年轻人止住老者，问：“老人家，您为何如此快乐？”老人朗声回答：“天地之间，以人为尊，我生而为人：星辰之中，惟日月灿烂，我能早晚相伴；百草之中，最是五谷养人，我能终生享用。我为什么会不快乐？”年轻人若有所思地点了点头：“老人家，我觉得很自卑，不如别人活的有价值。”老者微微一笑，说：“一块金子和一块泥土，谁更自卑呢？”年轻人刚要回答，老者摆了摆手，继续说：“如果给你一粒种子，去培育生命，金子和泥土谁更有价值呢？”说完，老者大笑而去。年轻人顿觉释然。④
一群兴致勃勃的人在登山的路上，遇到了从山上下来的满身疲惫的人。登山者向下山者询问山上的风景如何，一些下山者认为没有什么可看的，也有下山者认为山上的风景无限美好。如果你是登山者，听到这些话，你是停滞不前，满心失望呢，还是继续攀登？这个时候，你就要学会换个角度看问题，每个人对同样的事物可能有不同的看法，要给自己一次机会，自己爬上去看个究竟，其实，你看到的风景跟别人看到的风景虽然是一样的，但感觉绝不会是一致的。一个事物，往往有不同的观感；一个问题，往往有很多不同的结果。这是因为我们看待事物的角度不同。⑤ “盲人摸象”的故事和“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句也为我们诠释了这个道理。⑥
同样的事物，不同的人，在不同的角度，就会有不同的看法。⑦同样是面对海，有人发明了船，有人发明了救生圈；同样是面对火，有人发明了火机，有人发明了灭火器 ；同样是面对困难，有人选择了放弃，也有人选择坚持。不同的角度看问题，没有谁对谁错，只有答案的不同。同样站在阳光之下，有人看到的是身前的影子，有的人看到的是身后的阳光。⑧鲁迅先生曾经说过：“一本《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”⑨这段话就很经典地说明了角度不同，结果或观感必定不同。
在无边的水面上，有波澜，有平静，有浪花，有鱼儿，有荷叶，有水草，有波光，有阴影，有深潭，有小洲……你，是一根有思想的苇草，在这片水面上，你可以尽情地得到你所喜欢的景色，只需要你这根苇草不时地转换角度。⑩为什么我们“不识庐山真面目”，有人说“只缘身在此山中”，11不，只因未能换角度。
换一个角度，跳出局外，纵观全局，你就会发现“柳暗花明又一村”，人生处处有风景。12
尾批 本文将材料中的“看法”具象为“风景”，首尾段又紧扣“风景”，审题较准确。全文围绕“相同的事物，因为角度不同而产生不同的看法、观感、结果”这一主旨选材，并进行了较明晰的说理。但文中有些用语、选材和材料处理得不够完美，特别是叙、议的处理影响了本文的整体质量。请参考眉批和腰批。
得分 52分
④材料很符合主旨，但从全文来看，本文应是一篇议论文，而本材料基本全是记叙，与整篇文章的文体不符，有“四不像”嫌疑。应简略叙述。
⑤在叙述论据之后表明自己的看法，这就是说理。
⑥补充论证，更增说服力。注意：补充论证应该简略用笔，不能与主要论据平分秋色，这样才显得详略得当。
⑦前文侧重谈角度不同，风景相异，这里侧重谈角度不同，看法不同，思路清晰。
⑧排比句式，既增加说服力，又显得气势宏大。这种集束式论据应当简略表述。
⑨引用论证，更显权威。
⑩议论文讲究用语准确，但并不排斥文学性语言，但文学性语言应尽量少用。
11巧妙引用古诗句，化引用于无形。
12结尾再次强调主旨。且将“风景”虚化，与首段遥相呼应，让读者回味无穷。