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目前高校学生的班级建设缺乏具体的评价指标和长期有效机制,导致效果不理想.本研究以学生是班级建设的主体为立足点,通过层次分析法和特尔菲专家咨询法,确定了班级学风建设、班级党团建设、班级组织建设、班级发展建设、班级寝室建设及荣誉及奖励六个项目的一级指标,并分别合理设定权重,建立了以班集体为单位的建立评价体系,为班级建设的具体评价和评比及营造良好的班风校风氛围提供了依据.