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教学目标：
1.整体感知课文，了解中国石拱桥的特点。理清说明顺序。
2.学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性。
3.激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
教学重难点：
1.整体感知、了解中国石拱桥的特征，理清说明顺序。
2.学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确、严谨性。
教学时间：两课时。
教学方法：合作探究。
教学过程：
一、第一课时
（一）导入
生活中，你见过不少桥，你最喜欢的是哪一座桥？你能抓住它的特点介绍给大家吗？若要清楚地说出其特征，就要学会如何“说明”。今天我们就来学习专门进行“说明”的文章。
（二）检查预习
读一读，写一写。
（三）学生交流所查资料
有关茅以升的生平及其贡献。
（四）看图带学生了解、讨论。
1.中国石拱桥的共同特点是什么？是在文章那几个段落中介绍的？
2.文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？
3.试理清本文的说明顺序。
学生听读后分小组讨论明确
1.2-3段介绍了中国石拱桥的总体特征：形式优美，结构坚固，历史悠久。
2.因为这两座桥是我国千万座石拱桥中杰出的代表作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色，所以赵州桥和卢沟桥为例很具代表性。
3.文章是概括说明石拱桥的外形、结构和作用;然后指出中国石拱桥的总体特点;接着以赵州桥、卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度的艺术水平，最后又综述我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新发展。
（五）重点研读
学生认真阅读课文，思考下列问题：
1.作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？
2.赵州桥的特点是什么？
3.根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，并标上相应的数据。
以小组为单位，交流各自的意见，然后全班交流明确。
1.按照地理位置，修建时间，结构特征的顺序来介绍赵州桥，先总结，后分述。
2.赵州桥的特点是什么：全桥只有一个拱，长37.4米，桥洞像一张弓。大桥两肩各有两个小拱，大拱有28道拱圈拼成，全桥结构匀称，其最大的特点：大拱两肩上各有两个小拱，这是创造性的设计。
3.示意图见前彩图。
（六）学生齐读课文與自然段，再体会结合赵州桥的结构特点
（七）小结
说明事物主要是抓住事物的特征，才能把事物说明白。
二、第二课时
（一）导入新课
复习上节课内容导入。
（二）学生齐读课文6-8段后，总结出卢沟桥的特征
明确：卢沟桥由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽为8米，路面平坦，几乎与路面平行，每两个石拱之间有石砌的桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。赵州桥只有一个石拱，为独拱;卢沟桥有11个石拱为联拱，两例并举起相互对照和补充作用。
（三）思考
课文采用了那些说明方法来介绍两座桥的特点？有什么作用？
1.列数据。
2.打比方。
3.引用。
4.摹状貌：“有的……有的……有的……”
（四）全班齐读最后两段，思考回答
中国石拱桥为什么能有这么光辉的成就呢？他的发展又是怎样呢？
讨论明确：
主要原因是有了勤劳智慧的人民，才能生发出合乎科学原理的设计，开采丰富多彩的各种石料，并且在施工中施展具有巧妙绝伦的技术。他们必将取得更加辉煌的成就。
教师读第3段，读的时候故意漏掉“大约”、“可能”、“最”、“几乎”，让学生体会用词的准确性、严谨性。
学生齐读4、5段。体会本文语言准确，生动有文采的特点。
小结：
我国的石拱桥古代就有辉煌的成就，现代的桥更有了突飞猛进的发展。（现代桥代表有长虹大桥、双曲拱桥）
（五）扩展延伸
学生畅谈本地区最新建筑的各种桥，以感受改革开放以来的巨大成就。
（六）作业
选一座自己熟悉的桥，查找有关资料，借鉴课文的写法，写一篇600字左右的说明文。
（七）板书设计
一、概括三大特征（总）
中国石拱桥 二、介绍赵州桥和卢沟桥（分）
三、石拱桥的形式和分布（总）
1.整体感知课文，了解中国石拱桥的特点。理清说明顺序。
2.学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性。
3.激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
教学重难点：
1.整体感知、了解中国石拱桥的特征，理清说明顺序。
2.学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确、严谨性。
教学时间：两课时。
教学方法：合作探究。
教学过程：
一、第一课时
（一）导入
生活中，你见过不少桥，你最喜欢的是哪一座桥？你能抓住它的特点介绍给大家吗？若要清楚地说出其特征，就要学会如何“说明”。今天我们就来学习专门进行“说明”的文章。
（二）检查预习
读一读，写一写。
（三）学生交流所查资料
有关茅以升的生平及其贡献。
（四）看图带学生了解、讨论。
1.中国石拱桥的共同特点是什么？是在文章那几个段落中介绍的？
2.文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？
3.试理清本文的说明顺序。
学生听读后分小组讨论明确
1.2-3段介绍了中国石拱桥的总体特征：形式优美，结构坚固，历史悠久。
2.因为这两座桥是我国千万座石拱桥中杰出的代表作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色，所以赵州桥和卢沟桥为例很具代表性。
3.文章是概括说明石拱桥的外形、结构和作用;然后指出中国石拱桥的总体特点;接着以赵州桥、卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度的艺术水平，最后又综述我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新发展。
（五）重点研读
学生认真阅读课文，思考下列问题：
1.作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？
2.赵州桥的特点是什么？
3.根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，并标上相应的数据。
以小组为单位，交流各自的意见，然后全班交流明确。
1.按照地理位置，修建时间，结构特征的顺序来介绍赵州桥，先总结，后分述。
2.赵州桥的特点是什么：全桥只有一个拱，长37.4米，桥洞像一张弓。大桥两肩各有两个小拱，大拱有28道拱圈拼成，全桥结构匀称，其最大的特点：大拱两肩上各有两个小拱，这是创造性的设计。
3.示意图见前彩图。
（六）学生齐读课文與自然段，再体会结合赵州桥的结构特点
（七）小结
说明事物主要是抓住事物的特征，才能把事物说明白。
二、第二课时
（一）导入新课
复习上节课内容导入。
（二）学生齐读课文6-8段后，总结出卢沟桥的特征
明确：卢沟桥由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽为8米，路面平坦，几乎与路面平行，每两个石拱之间有石砌的桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。赵州桥只有一个石拱，为独拱;卢沟桥有11个石拱为联拱，两例并举起相互对照和补充作用。
（三）思考
课文采用了那些说明方法来介绍两座桥的特点？有什么作用？
1.列数据。
2.打比方。
3.引用。
4.摹状貌：“有的……有的……有的……”
（四）全班齐读最后两段，思考回答
中国石拱桥为什么能有这么光辉的成就呢？他的发展又是怎样呢？
讨论明确：
主要原因是有了勤劳智慧的人民，才能生发出合乎科学原理的设计，开采丰富多彩的各种石料，并且在施工中施展具有巧妙绝伦的技术。他们必将取得更加辉煌的成就。
教师读第3段，读的时候故意漏掉“大约”、“可能”、“最”、“几乎”，让学生体会用词的准确性、严谨性。
学生齐读4、5段。体会本文语言准确，生动有文采的特点。
小结：
我国的石拱桥古代就有辉煌的成就，现代的桥更有了突飞猛进的发展。（现代桥代表有长虹大桥、双曲拱桥）
（五）扩展延伸
学生畅谈本地区最新建筑的各种桥，以感受改革开放以来的巨大成就。
（六）作业
选一座自己熟悉的桥，查找有关资料，借鉴课文的写法，写一篇600字左右的说明文。
（七）板书设计
一、概括三大特征（总）
中国石拱桥 二、介绍赵州桥和卢沟桥（分）
三、石拱桥的形式和分布（总）