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班主任如何开好主题班会是一种艺术，2009全国和谐德育年会推出的《全国中小学优秀班主任和谐育人专业能力大赛实施方案》是落实教育部《中小学班主任工作规定》等文件精神，实施德育人才培养工程的具体举措，也是探索班主任工作的科学理论与教育方法的重要实践方式。
学校德育中教育者按照一定社会和受教育者个体需要和身心发展的特点和规律，依靠并调动学生自我教育的自觉性和主动性，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使受教育者逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质，以及与社会发展相适应的健康心态，使学生成为有智慧和崇尚善的人的教育活动。班主任是德育环境一个中不可替代的因素，主题班会是向学生进行教育的专门班会。
一、根据教育计划的实施，设计主题班会活动的主题
每个班级，按照其年级与学生年龄的不同、教育目的和教育内容的不同，班主任在制定班集体教育计划时，总有一部分带有规律性的教育内容。针对这些带有规律性的教育活动，如何设计？如何组织？如何进行呢？当然有各种途径和各种形式。然而，把这些教育内容设计成主题班会的形式，则是比较恰当的，被实践证明是行之有效的。
二、配合节日活动的开展，设计主题班会活动的主题
一年三百六十五天，标在日历上的重大节日就不下十个。从最受我国民族重视的传统节日春节算起，依次就正月十十五“元宵节”，阳春三月“清明节”，五月初五“端午节”，八月十五“中秋节”等，另外还包含其它丰富教育意义的节日。如三月五日“学雷锋纪念日”，三月十二日“植树节”，五月四日“中国青年节”……用主题班会的形式组织学生欢度这些良辰佳节，既丰富了学生的课余生活，又渗透教育内容，会给学生留下青少年时代的美好记忆。这类主题班会以欢度佳节、营造节日气氛、穿插文史常识为主要内容，是对繁重枯燥的学习生活的一种调节和补充，因而能受学生欢迎。还可组织其它形式的如主题教育、重大时事等等。
三、针对班集体的特点，设计主题班会活动的主题
任何一个班集体，在它的形成以及发展过程中，总会产生各种各样的问题，针对问题特点设计以解决班集实际问题，以“治病”为主要内容的教育活动主题。
主题班会从主题的设计、确定，到班会的召开，其间有一个准备过程。这个过程有和长，有的短，短的只需准备一个星期，长的则视主题需要而定，准备一个月、乃至一个学期的也有。主持人的主持词要精心设计。在这里强调一下主持人应注意的两点首先要了解活动：第一，了解活动的主题，在字里行间紧扣主题、突出主题；第二，了解活动的全貌，对活动准备过程中的动人事迹，应穿插介绍，对活动结束后可能出现的问题，应予以引导；第三，了解活动的细节，特别是为增强活动的趣味性而设计的“保密”节目应心中有数。其次要准备好文稿。刚开始主持活动时，主持词要写得具体、详细、贴切。有了一定经验后，可写得精当简洁，甚至可只拟个提纲。
与主题班会的召开相比，主题班会的筹备过程是更富有教育意义的。主题班会的教育效果实际上也往往是在过程中产生并形成的。主题班会的教育意义，不仅仅是为了落实“主题”所揭示的某一个教育主题，它在整个筹备过程中，还能培养学生的认识能力、组织能力，培养每个学生为着一项中心任务的参与能力和协同能力。筹备过程的本身就渗透了集体主义的教育。因此，主题班会的准备阶段必须发动班集体每一个成员都关心，都参与，共同投入。
主题班会的准备阶段，根据主题的没，可以形成四种不同的视角。也就是说，主题班会的准备不仅为着主题班会的召开，它本身便包含着培养人的任务。这里简单介绍一下这四个视角：
一是从人的角度看主题班会的准备。主题班会的准备过程在于帮助每个学生的发展和完善，因而应强调主题的综合性，即，不但包含知识性，而且旨在使学生在伦理、道德、心理等方面的全面发展。例如，有一位16岁的高中学生，父母均在新疆工作，他只身一人寄养在亲戚家中生活。由于与亲戚感情疏远，心情比较郁闷。正巧，下周是他16岁生日，班主任与班干部商量，全班共同为他举办一次“生日宴”，这的确是个好主意！让老师和同学的真情温暖一颗远离父母的孩子的心。然而，班主任并没有把“生日宴”简单化，而是尽量挖掘这一主题的内涵。最后，拟定了“四代共话16岁”的教育主题。全班分成四个小组，分别采访了四代人。班会很成功，由于材料的真实性和丰富性，使全班受到了一次极好的教育，不仅让这位同学感受到自己仍然生活在充温情的环境里，也让所有同学意识到“我们是生逢盛世幸运的一代。”
二是从认识的角度看主题班会的准备。主题班会的作用一要教会学生如何学习，二要为学生提供运用和发展各种能力的机会。重要的是，要通过主题班会活动来强化学生的认识过程。因而，主题班会的准备过程重在帮助学生掌握正确地认识事物的方法和发展相关能力。
三是从社会的角度看主题班会的准备。班会准备过程的组织工作，要把学生的个人目标与国家、乃至世界所关心的问题结合起来，主题班会的主题设计还要强调与社会的合作。
四是从文化的角度看主题班会的准备。组织这类主题班会的目的是帮助学生从本质上掌握思考问题的方法，从而能自觉、自主地学习人类文化遗产的精华。上海的外滩，被誉为“世界建筑博览会”，不是指今年在上海世博园召开的“国际博览会”，而是指那里的宏伟的建筑群，是当今世界城市建筑史上的一大景观。在著名的黄浦江西侧，沿江由北向南长达数公里的范围内，从外白渡桥、上海大厦，一直到如今的东风饭店，耸立着错落有致的高楼大厦。它们既是19世纪中叶至20世纪中叶，帝国主义列强侵华的历史产物，又是勤劳智慧的建筑师、建筑工人们的才华的结晶。常言说：建筑是凝固的音乐，这在外滩的建筑群中可以获得最直观的印证。如今，每当夜晚来临，那勾勒出建筑群雄伟轮廓的一串串华灯齐放光明，站在黄浦江东畔远眺，蔚为壮观。某班主任构思的“参观‘世界建筑博览会’”为主题的班会，熔历史教育、建筑审美教育、展望未来教育与一炉，在准备过程中，先组织学生分别了解外滩每一座建筑物的由来以及建筑风格。
班主任是班级的组织领导者和教育者，是主题班会的策划者，班主任要督促班委认真填写表格上交德育处，写好主题班会总结材料，十会典型的范例要求建立个案保存，建立自己的班级主题班会档案库。
学校德育中教育者按照一定社会和受教育者个体需要和身心发展的特点和规律，依靠并调动学生自我教育的自觉性和主动性，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使受教育者逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质，以及与社会发展相适应的健康心态，使学生成为有智慧和崇尚善的人的教育活动。班主任是德育环境一个中不可替代的因素，主题班会是向学生进行教育的专门班会。
一、根据教育计划的实施，设计主题班会活动的主题
每个班级，按照其年级与学生年龄的不同、教育目的和教育内容的不同，班主任在制定班集体教育计划时，总有一部分带有规律性的教育内容。针对这些带有规律性的教育活动，如何设计？如何组织？如何进行呢？当然有各种途径和各种形式。然而，把这些教育内容设计成主题班会的形式，则是比较恰当的，被实践证明是行之有效的。
二、配合节日活动的开展，设计主题班会活动的主题
一年三百六十五天，标在日历上的重大节日就不下十个。从最受我国民族重视的传统节日春节算起，依次就正月十十五“元宵节”，阳春三月“清明节”，五月初五“端午节”，八月十五“中秋节”等，另外还包含其它丰富教育意义的节日。如三月五日“学雷锋纪念日”，三月十二日“植树节”，五月四日“中国青年节”……用主题班会的形式组织学生欢度这些良辰佳节，既丰富了学生的课余生活，又渗透教育内容，会给学生留下青少年时代的美好记忆。这类主题班会以欢度佳节、营造节日气氛、穿插文史常识为主要内容，是对繁重枯燥的学习生活的一种调节和补充，因而能受学生欢迎。还可组织其它形式的如主题教育、重大时事等等。
三、针对班集体的特点，设计主题班会活动的主题
任何一个班集体，在它的形成以及发展过程中，总会产生各种各样的问题，针对问题特点设计以解决班集实际问题，以“治病”为主要内容的教育活动主题。
主题班会从主题的设计、确定，到班会的召开，其间有一个准备过程。这个过程有和长，有的短，短的只需准备一个星期，长的则视主题需要而定，准备一个月、乃至一个学期的也有。主持人的主持词要精心设计。在这里强调一下主持人应注意的两点首先要了解活动：第一，了解活动的主题，在字里行间紧扣主题、突出主题；第二，了解活动的全貌，对活动准备过程中的动人事迹，应穿插介绍，对活动结束后可能出现的问题，应予以引导；第三，了解活动的细节，特别是为增强活动的趣味性而设计的“保密”节目应心中有数。其次要准备好文稿。刚开始主持活动时，主持词要写得具体、详细、贴切。有了一定经验后，可写得精当简洁，甚至可只拟个提纲。
与主题班会的召开相比，主题班会的筹备过程是更富有教育意义的。主题班会的教育效果实际上也往往是在过程中产生并形成的。主题班会的教育意义，不仅仅是为了落实“主题”所揭示的某一个教育主题，它在整个筹备过程中，还能培养学生的认识能力、组织能力，培养每个学生为着一项中心任务的参与能力和协同能力。筹备过程的本身就渗透了集体主义的教育。因此，主题班会的准备阶段必须发动班集体每一个成员都关心，都参与，共同投入。
主题班会的准备阶段，根据主题的没，可以形成四种不同的视角。也就是说，主题班会的准备不仅为着主题班会的召开，它本身便包含着培养人的任务。这里简单介绍一下这四个视角：
一是从人的角度看主题班会的准备。主题班会的准备过程在于帮助每个学生的发展和完善，因而应强调主题的综合性，即，不但包含知识性，而且旨在使学生在伦理、道德、心理等方面的全面发展。例如，有一位16岁的高中学生，父母均在新疆工作，他只身一人寄养在亲戚家中生活。由于与亲戚感情疏远，心情比较郁闷。正巧，下周是他16岁生日，班主任与班干部商量，全班共同为他举办一次“生日宴”，这的确是个好主意！让老师和同学的真情温暖一颗远离父母的孩子的心。然而，班主任并没有把“生日宴”简单化，而是尽量挖掘这一主题的内涵。最后，拟定了“四代共话16岁”的教育主题。全班分成四个小组，分别采访了四代人。班会很成功，由于材料的真实性和丰富性，使全班受到了一次极好的教育，不仅让这位同学感受到自己仍然生活在充温情的环境里，也让所有同学意识到“我们是生逢盛世幸运的一代。”
二是从认识的角度看主题班会的准备。主题班会的作用一要教会学生如何学习，二要为学生提供运用和发展各种能力的机会。重要的是，要通过主题班会活动来强化学生的认识过程。因而，主题班会的准备过程重在帮助学生掌握正确地认识事物的方法和发展相关能力。
三是从社会的角度看主题班会的准备。班会准备过程的组织工作，要把学生的个人目标与国家、乃至世界所关心的问题结合起来，主题班会的主题设计还要强调与社会的合作。
四是从文化的角度看主题班会的准备。组织这类主题班会的目的是帮助学生从本质上掌握思考问题的方法，从而能自觉、自主地学习人类文化遗产的精华。上海的外滩，被誉为“世界建筑博览会”，不是指今年在上海世博园召开的“国际博览会”，而是指那里的宏伟的建筑群，是当今世界城市建筑史上的一大景观。在著名的黄浦江西侧，沿江由北向南长达数公里的范围内，从外白渡桥、上海大厦，一直到如今的东风饭店，耸立着错落有致的高楼大厦。它们既是19世纪中叶至20世纪中叶，帝国主义列强侵华的历史产物，又是勤劳智慧的建筑师、建筑工人们的才华的结晶。常言说：建筑是凝固的音乐，这在外滩的建筑群中可以获得最直观的印证。如今，每当夜晚来临，那勾勒出建筑群雄伟轮廓的一串串华灯齐放光明，站在黄浦江东畔远眺，蔚为壮观。某班主任构思的“参观‘世界建筑博览会’”为主题的班会，熔历史教育、建筑审美教育、展望未来教育与一炉，在准备过程中，先组织学生分别了解外滩每一座建筑物的由来以及建筑风格。
班主任是班级的组织领导者和教育者，是主题班会的策划者，班主任要督促班委认真填写表格上交德育处，写好主题班会总结材料，十会典型的范例要求建立个案保存，建立自己的班级主题班会档案库。