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本文研究“探索三角形相似的条件”判定中只与角有关的猜想，引导学生对每一种情况进行探究，发现判定两个三角形相似的方法。在探究的过程中给学生充足的时间和空间去探索交流；并通过分层训练，进一步巩固新知，归纳出与角有关的两个三角形相似的类型。
“探索三角形相似的条件”的教学设计
【摘 要】
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本文研究“探索三角形相似的条件”判定中只与角有关的猜想，引导学生对每一种情况进行探究，发现判定两个三角形相似的方法。在探究的过程中给学生充足的时间和空间去探索交流；并
【机 构】
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西安市曲江第一中学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2015年17期
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