论文部分内容阅读
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要注重学生独特感受、体验和理解。”阅读教学“不在于全盘授予,而在于相机诱导”,应给学生留出一片“自留地”,引起他们的联想和想象,