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摘 要：以学生自主学习为起点，充分发挥学生的主观能动性，独立创造性，其教学效果比传统非自主性教学好，提出拓展体育教师的知识能力，完善体育场地器材建设，建立符合学生实际需求，实现发挥学生自主性学习的构想。
关键词：学生；自主性；教学
学生是一个有着丰富情感和各种需要的完整的生命体参与教学全过程的。一个学生学习什麽，很大程度上取决于他是怎样学习的。这就要求中学体育教学要“以人为本，以学生为中心”，确立学生的主体地位，从学生的根本利益出发，保证每一个学生能受到良好的体育教育，积极发挥学生自主性学习。
一、现状分析
1.体育教学中沿用“传习式”教学模式的不足
现在体育教师的教学，还有很多都还在沿用以前传习式的教学模式。这种教学模式，着眼于发展学生身体，简便易行，教师也易于培训，确实有不少可取之处。但是，明显地存在许多不足之处。
第一，体育教学是以教学为主体，学生是被动的学习，进行的是比较机械的学习，不利于学生思维的发展，智力的提高，不符合现代体育教学要求。
第二，教师只讲如何做，不讲或很少讲为什么这样做，学生在体育教学中失去了自主权，这也是很多中学生喜欢体育而不喜欢体育课的原因之一，降低了体育课的科学性，容易使人产生“只要身体好”，谁都能教体育的错觉。
第三，把体育教学与智力发展截然分开，助长了学生对体育课是休息脑筋课的错误认识，不利于调动学生的学习积极性和主观能动性。
这种教学模式，註重的是“教法”而忽视了“学法”。我们可以换个角度思考这个问题，从教法的圈子中跳出来，让学生参与教学，在体育教学过程中，他们就会学会承担“探索未知知识并把它教给学生”的责任与义务。
2.体育场地器材设施情况
当前，还有很多学校体育教学和学生课外体育运动中，缺乏体育器材，体育运动场地也不够，不能满足学生的需求。另外，现有的体育运动场地缺乏维护和保养，体育运动器材很破旧，没有及时补充体育运动器材。场地器材的好坏成为影响学生积极主动学习、个性发展以及自主学习的主要因素之一 。
二、体育教学中发挥学生自主性学习的意义
1.激发学生的运动兴趣，培养学生的体育习惯
在中学体育教学中，发挥学生自主性学习可以培养学生的体育能力和良好体育个性品质，能够激发和保持学生的运动兴趣，培养学生的体育习惯。
通过在体育课堂教学中改变教学内容、任务和目标，发挥学生的自主性，使学生的主体作用与教师的指导作用协调发展。在体育教学中，激发学生的求知欲、创新欲，树立目标意识、特长意识、创新意识，留给学生创造的空间和条件，充分发挥学生的主观能动性，突出新要求，实现新发展。
2.充分挖掘学生自身潜能和特长
以往的传习式教学模式，使学生产生了不喜欢上体育课，学生兴趣也荡然无存。而自主性学习让学生主动参与到体育教学当中来，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得体育运动带来的乐趣的同时学会学习和形成正确的体育价值观。提高学生对体育运动的主动性，发挥他们对体育运动的自主性，学生在课后就会积极地去参加体育运动。通过他们的自主学习，激发他们对体育运动的兴趣，增强了体质，锻炼了身体，为他们的终身体育奠定了结实的基础，有利于体育改革创新和全民素质的提高。
三、体育教学中发挥学生自主性学习的优越性
1.促进体育教师的进一步学习
在体育教学中，发挥学生自主性学习，对体育教师的理论知识提出了较高的要求，教师不仅要会做动作，能讲出怎麽做，而且还要说明为什么这样做，体育课除了体育教育、德育培养之外，还要有发展学生智力的责任，培养学生自主学习的习惯。体育教师要转变观念，多从学生的角度考虑，根据不同的教学内容、教学情景等设计出有利于学生进行有效学习的课堂教学程序。传统的教学备课非常详细，调动队形井然有序，教师非常註重讲解、示范，要求学生统一行动。这样的教学方式对于学生的管理较为有效，但给学生自主学习的时间和空间却很少，也不会给学生带来愉快的体验。
2.有助于提高教学质量
探索未知是学生学习的基本动力，在体育课上，学生能自主的参与的教学当中可以启发学生的积极思维，使学生产生在实践中应用的欲望。在教学中体现自我。有了这种欲望，学生在课后就会积极地去进行体育运动。通过学生积极的参加体育锻炼，不仅有助于提高学生学习兴趣的，而且可以提高教学质量。学生愿意自主的选择自己喜欢的体育运动项目，自主的参加体育锻炼，提高了他们上体育课的积极性，有利于体育课堂教学，提高教学质量。
3.促进学生德、智、体全面发展
体育课是体育和智育相结合的教育过程，所以应当发挥其应有的教育功能。在教学中发挥学生的自主性学习，针对不同类型的学生都可以得到全面的发展。重视加强学生的政治思想教育，加强体育理论的学习，使学生明确中学体育教學的目的任务，认清体育的功能，使学生懂得体育的作用，让他们自觉的进行体育锻炼。教育学生热爱集体，建立集体荣誉感，通过体育培养学生的集体主义精神。另外，通过加强体育锻炼，劳逸结合，提高学生智力的发展，促进学生德、智、体全面发展。
四、重视体育教师和加强在职体育教师的继续学习
中学体育教师是学校体育工作的具体实施者，其工作重心是体育教学。只有好的体育教师才能带动学生发挥自主学习。时代精神呼唤新型人才，呼唤德、智体全面发展的学生，呼唤体育教师的发展。因此，我们应当重视体育教师，充分发挥体育教师在教学中的作用。
五、加大投资力度，完善体育场地器材建设
现在，有相当一部分学校体育运动场地、器材还跟不上体育教学的要求。因此，要加大投资力度，完善体育场地器材建设和管理。只有这样，才能满足学生的运动需要，激发学生的运动兴趣，从而使学生的自主性学习得到更进一步的发展。
关键词：学生；自主性；教学
学生是一个有着丰富情感和各种需要的完整的生命体参与教学全过程的。一个学生学习什麽，很大程度上取决于他是怎样学习的。这就要求中学体育教学要“以人为本，以学生为中心”，确立学生的主体地位，从学生的根本利益出发，保证每一个学生能受到良好的体育教育，积极发挥学生自主性学习。
一、现状分析
1.体育教学中沿用“传习式”教学模式的不足
现在体育教师的教学，还有很多都还在沿用以前传习式的教学模式。这种教学模式，着眼于发展学生身体，简便易行，教师也易于培训，确实有不少可取之处。但是，明显地存在许多不足之处。
第一，体育教学是以教学为主体，学生是被动的学习，进行的是比较机械的学习，不利于学生思维的发展，智力的提高，不符合现代体育教学要求。
第二，教师只讲如何做，不讲或很少讲为什么这样做，学生在体育教学中失去了自主权，这也是很多中学生喜欢体育而不喜欢体育课的原因之一，降低了体育课的科学性，容易使人产生“只要身体好”，谁都能教体育的错觉。
第三，把体育教学与智力发展截然分开，助长了学生对体育课是休息脑筋课的错误认识，不利于调动学生的学习积极性和主观能动性。
这种教学模式，註重的是“教法”而忽视了“学法”。我们可以换个角度思考这个问题，从教法的圈子中跳出来，让学生参与教学，在体育教学过程中，他们就会学会承担“探索未知知识并把它教给学生”的责任与义务。
2.体育场地器材设施情况
当前，还有很多学校体育教学和学生课外体育运动中，缺乏体育器材，体育运动场地也不够，不能满足学生的需求。另外，现有的体育运动场地缺乏维护和保养，体育运动器材很破旧，没有及时补充体育运动器材。场地器材的好坏成为影响学生积极主动学习、个性发展以及自主学习的主要因素之一 。
二、体育教学中发挥学生自主性学习的意义
1.激发学生的运动兴趣，培养学生的体育习惯
在中学体育教学中，发挥学生自主性学习可以培养学生的体育能力和良好体育个性品质，能够激发和保持学生的运动兴趣，培养学生的体育习惯。
通过在体育课堂教学中改变教学内容、任务和目标，发挥学生的自主性，使学生的主体作用与教师的指导作用协调发展。在体育教学中，激发学生的求知欲、创新欲，树立目标意识、特长意识、创新意识，留给学生创造的空间和条件，充分发挥学生的主观能动性，突出新要求，实现新发展。
2.充分挖掘学生自身潜能和特长
以往的传习式教学模式，使学生产生了不喜欢上体育课，学生兴趣也荡然无存。而自主性学习让学生主动参与到体育教学当中来，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得体育运动带来的乐趣的同时学会学习和形成正确的体育价值观。提高学生对体育运动的主动性，发挥他们对体育运动的自主性，学生在课后就会积极地去参加体育运动。通过他们的自主学习，激发他们对体育运动的兴趣，增强了体质，锻炼了身体，为他们的终身体育奠定了结实的基础，有利于体育改革创新和全民素质的提高。
三、体育教学中发挥学生自主性学习的优越性
1.促进体育教师的进一步学习
在体育教学中，发挥学生自主性学习，对体育教师的理论知识提出了较高的要求，教师不仅要会做动作，能讲出怎麽做，而且还要说明为什么这样做，体育课除了体育教育、德育培养之外，还要有发展学生智力的责任，培养学生自主学习的习惯。体育教师要转变观念，多从学生的角度考虑，根据不同的教学内容、教学情景等设计出有利于学生进行有效学习的课堂教学程序。传统的教学备课非常详细，调动队形井然有序，教师非常註重讲解、示范，要求学生统一行动。这样的教学方式对于学生的管理较为有效，但给学生自主学习的时间和空间却很少，也不会给学生带来愉快的体验。
2.有助于提高教学质量
探索未知是学生学习的基本动力，在体育课上，学生能自主的参与的教学当中可以启发学生的积极思维，使学生产生在实践中应用的欲望。在教学中体现自我。有了这种欲望，学生在课后就会积极地去进行体育运动。通过学生积极的参加体育锻炼，不仅有助于提高学生学习兴趣的，而且可以提高教学质量。学生愿意自主的选择自己喜欢的体育运动项目，自主的参加体育锻炼，提高了他们上体育课的积极性，有利于体育课堂教学，提高教学质量。
3.促进学生德、智、体全面发展
体育课是体育和智育相结合的教育过程，所以应当发挥其应有的教育功能。在教学中发挥学生的自主性学习，针对不同类型的学生都可以得到全面的发展。重视加强学生的政治思想教育，加强体育理论的学习，使学生明确中学体育教學的目的任务，认清体育的功能，使学生懂得体育的作用，让他们自觉的进行体育锻炼。教育学生热爱集体，建立集体荣誉感，通过体育培养学生的集体主义精神。另外，通过加强体育锻炼，劳逸结合，提高学生智力的发展，促进学生德、智、体全面发展。
四、重视体育教师和加强在职体育教师的继续学习
中学体育教师是学校体育工作的具体实施者，其工作重心是体育教学。只有好的体育教师才能带动学生发挥自主学习。时代精神呼唤新型人才，呼唤德、智体全面发展的学生，呼唤体育教师的发展。因此，我们应当重视体育教师，充分发挥体育教师在教学中的作用。
五、加大投资力度，完善体育场地器材建设
现在，有相当一部分学校体育运动场地、器材还跟不上体育教学的要求。因此，要加大投资力度，完善体育场地器材建设和管理。只有这样，才能满足学生的运动需要，激发学生的运动兴趣，从而使学生的自主性学习得到更进一步的发展。