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通过教学实验探索隐喻式词汇教学对高职非英语专业学生短语动词习得的影响。研究结果表明,教学中融入概念隐喻知识能够促进学生短语动词习得,但策略迁移问题没有得到数据支持。
基于概念隐喻的高职非英语专业学生短语动词习得研究
【摘 要】
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通过教学实验探索隐喻式词汇教学对高职非英语专业学生短语动词习得的影响。研究结果表明,教学中融入概念隐喻知识能够促进学生短语动词习得,但策略迁移问题没有得到数据支持
【机 构】
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河南工学院
【出 处】
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河南机电高等专科学校学报
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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河南省教育厅人文社科规划项目“认知隐喻视野下高职非英语专业学生短语动词习得的实证研究”(2019-ZDJH-615)
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