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摘要：随着教育制度的改革，学前教育也越来越受到老师、家长的重视。也因为这个原因，中国的幼儿园的数量以及学前教育专业的教师大量增加。但小孩子的学前教育培养的情况也并不是很好，幼儿的综合素质也并不是很高。本文将针对科学游戏在学前教育中的运用进行探析，希望可以帮助儿童更好的发展，也希望可以帮助到更多的老师。
关键词：重要性;问题;措施
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-003
儿童的学前教育越来越受到社会的关注，也发现了幼儿的学前教育出现了一些问题。目前，很多专家提倡要在学前教育中添加科学游戏。本文将会针对科学游戏在学前教育中的运用进行探索分析，希望儿童可以学好玩好、德智体美劳全面发展。
1学前教育的重要性
幼儿园是一个人最重要的成长时期，是小孩子性格以及情感养成的重要时期。有句话说的好“教育不是把孩子们变成同一种人”。每个孩子有自己的特点，我们老师要尊重她们的差异性，要根据不同孩子的不同的特点去教孩子。而且在这个阶段，学前教育时期儿童会发展自我意识，就比如有些小孩子很小就喜欢照镜子，耍酷之类的，这都是自我意识中情感情绪的发展。学前教育是儿童离开家的起始阶段和关键时期，我们教师必须重视起来。
2目前学前教育出现的问题
2.1幼儿园的培养计划不合理。
很多幼儿园的园长、教师以及家长都是想要让孩子们赢在起跑线上，从幼儿园的定位就开始偏了，一天之中，大部分都是学习的，不注重孩子其他方面的培养。举个例子“有些幼儿园一直就是教孩子数字、简单的英语单词等，一天到晚都是这样”，小孩子的注意力很难集中，你让她去大量的学习是不可能的，这就让小孩子出现厌学，不喜欢幼儿园的现象。
2.2教师素质普遍不高
在幼儿园这个时期，孩子们有特别强的模仿力。所以教师要注重自己的行为规范。但目前很多幼儿园的教师素质普遍不高，有的甚至没有幼师证。这就不能去教学。其实很多小孩子的家长都受过高等教育，但有的就发现幼儿园的教师英语字母的发音都不对。这就说明教师素质并不高，国家既然注重学前教育的发展，就应该对学前教育的教师提出更严格的要求。
2.3办学条件简陋
一二线城市的幼儿园的办学条件还可以，但三四线城市的幼儿园办学条件很简陋，其实办学条件会在很大程度上影响这个阶段学习的孩子。幼儿园不漂亮？怎么吸引孩子们的注意力？怎么才能让孩子们喜欢上幼儿园？为什么有的孩子喜欢幼儿园？她们可能会觉得幼儿园很漂亮！有积木玩，还有好多小朋友。
3科学游戏在学前教育中的运用探析
3.1游戏内容要结合幼儿的发展阶段
在幼儿园的这个时期，孩子们会在性格和情感方面有很大的改变，我们教师设计游戏内容就要偏向于孩子们情感方面的引导。举个例子“教师带领学生玩小红帽，可以去找其他教师一块组织角色扮演，幼儿也可以跟着老师玩。”总之游戏的目的是要告诉孩子，小红帽很善良，大灰狼非常的凶恶。我们要去引导学生的情感发展，包括我们要让孩子知道什么是善、恶、美、丑等。所以我们设计的游戏内容要符合幼儿发展的阶段。
3.2要设计有趣的游戏
当教师设计的游戏没有孩子想要去参与时，你就要思考，你设计的游戏是不是有问题，就比如“大家一起老鹰抓小鸡，可是没有任何人愿意当老鹰，因为孩子们知道老鹰是坏的。”而且你跟孩子讲道理没用，那么不要浪费课堂时间，果断更改游戏，我们可以设计一些有趣的、符合幼儿兴趣爱好的，让她们想要参与，这个时候，你设计的游戏就很成功。就比如当孩子一听到你设计的游戏，就很活跃，这就说明你的游戏很有趣，她们很感兴趣。
3.3设计游戏要注重去开发学生的思维能力。
设计游戏，目的不是为了教孩子怎么玩，而是让孩子学好玩好。我们在设计游戏就可以注重开发她们的思维能力，就比如“我们教师组织学生去画画，每个人都要画出来并且告诉大家这是什么？”这个时候，幼儿就会思考，她画的这个东西的长短、形状、颜色等。这样，一个游戏也能对孩子的发展有好处，所以我们玩就让孩子玩好，并且要多设计这样的游戏。
3.4设计游戏要注意孩子的安全
这个阶段的孩子，一开心就兴奋，而且非常难管理。设计游戏也要考虑到这点，比如“教师不要在教室玩一些跑的游戏，什么老鹰抓小鸡、奥特曼打怪兽等”。教室里都是桌子、凳子，学生很容易在这个时候跑着玩着受伤。所以我们设计游戏最关键的就是先保障孩子的安全，我们设计游戏就要提前告诉学生，比如“孩子們，这个游戏不能跑太快，谁太快了就输了，我看看谁会赢”。我们就可以这样去告诉幼儿，从而去保障她们的安全。
结束语
教育制度不断改革，学前教育越来越受到重视，本文就针对科学游戏在学前教育中的运用进行探究分析，设计游戏的关键是要先去保障孩子的安全，我们要设计有趣又开发学生智力的游戏，我们也要去引导孩子的情感，我们要在这个关键时期帮助孩子去成长。
参考文献
[1]陈妍.游戏在幼儿科学教育中的运用与价值研究[J].新课程研究.2017.39
[2]孙艳茹.游戏在幼儿学前教育中的应用探讨[J].中国校外教育.2016.13
[3]斯德斌.科学游戏在幼儿学前教育中的运用[J].中国教育技术装备.2016.64
关键词：重要性;问题;措施
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-003
儿童的学前教育越来越受到社会的关注，也发现了幼儿的学前教育出现了一些问题。目前，很多专家提倡要在学前教育中添加科学游戏。本文将会针对科学游戏在学前教育中的运用进行探索分析，希望儿童可以学好玩好、德智体美劳全面发展。
1学前教育的重要性
幼儿园是一个人最重要的成长时期，是小孩子性格以及情感养成的重要时期。有句话说的好“教育不是把孩子们变成同一种人”。每个孩子有自己的特点，我们老师要尊重她们的差异性，要根据不同孩子的不同的特点去教孩子。而且在这个阶段，学前教育时期儿童会发展自我意识，就比如有些小孩子很小就喜欢照镜子，耍酷之类的，这都是自我意识中情感情绪的发展。学前教育是儿童离开家的起始阶段和关键时期，我们教师必须重视起来。
2目前学前教育出现的问题
2.1幼儿园的培养计划不合理。
很多幼儿园的园长、教师以及家长都是想要让孩子们赢在起跑线上，从幼儿园的定位就开始偏了，一天之中，大部分都是学习的，不注重孩子其他方面的培养。举个例子“有些幼儿园一直就是教孩子数字、简单的英语单词等，一天到晚都是这样”，小孩子的注意力很难集中，你让她去大量的学习是不可能的，这就让小孩子出现厌学，不喜欢幼儿园的现象。
2.2教师素质普遍不高
在幼儿园这个时期，孩子们有特别强的模仿力。所以教师要注重自己的行为规范。但目前很多幼儿园的教师素质普遍不高，有的甚至没有幼师证。这就不能去教学。其实很多小孩子的家长都受过高等教育，但有的就发现幼儿园的教师英语字母的发音都不对。这就说明教师素质并不高，国家既然注重学前教育的发展，就应该对学前教育的教师提出更严格的要求。
2.3办学条件简陋
一二线城市的幼儿园的办学条件还可以，但三四线城市的幼儿园办学条件很简陋，其实办学条件会在很大程度上影响这个阶段学习的孩子。幼儿园不漂亮？怎么吸引孩子们的注意力？怎么才能让孩子们喜欢上幼儿园？为什么有的孩子喜欢幼儿园？她们可能会觉得幼儿园很漂亮！有积木玩，还有好多小朋友。
3科学游戏在学前教育中的运用探析
3.1游戏内容要结合幼儿的发展阶段
在幼儿园的这个时期，孩子们会在性格和情感方面有很大的改变，我们教师设计游戏内容就要偏向于孩子们情感方面的引导。举个例子“教师带领学生玩小红帽，可以去找其他教师一块组织角色扮演，幼儿也可以跟着老师玩。”总之游戏的目的是要告诉孩子，小红帽很善良，大灰狼非常的凶恶。我们要去引导学生的情感发展，包括我们要让孩子知道什么是善、恶、美、丑等。所以我们设计的游戏内容要符合幼儿发展的阶段。
3.2要设计有趣的游戏
当教师设计的游戏没有孩子想要去参与时，你就要思考，你设计的游戏是不是有问题，就比如“大家一起老鹰抓小鸡，可是没有任何人愿意当老鹰，因为孩子们知道老鹰是坏的。”而且你跟孩子讲道理没用，那么不要浪费课堂时间，果断更改游戏，我们可以设计一些有趣的、符合幼儿兴趣爱好的，让她们想要参与，这个时候，你设计的游戏就很成功。就比如当孩子一听到你设计的游戏，就很活跃，这就说明你的游戏很有趣，她们很感兴趣。
3.3设计游戏要注重去开发学生的思维能力。
设计游戏，目的不是为了教孩子怎么玩，而是让孩子学好玩好。我们在设计游戏就可以注重开发她们的思维能力，就比如“我们教师组织学生去画画，每个人都要画出来并且告诉大家这是什么？”这个时候，幼儿就会思考，她画的这个东西的长短、形状、颜色等。这样，一个游戏也能对孩子的发展有好处，所以我们玩就让孩子玩好，并且要多设计这样的游戏。
3.4设计游戏要注意孩子的安全
这个阶段的孩子，一开心就兴奋，而且非常难管理。设计游戏也要考虑到这点，比如“教师不要在教室玩一些跑的游戏，什么老鹰抓小鸡、奥特曼打怪兽等”。教室里都是桌子、凳子，学生很容易在这个时候跑着玩着受伤。所以我们设计游戏最关键的就是先保障孩子的安全，我们设计游戏就要提前告诉学生，比如“孩子們，这个游戏不能跑太快，谁太快了就输了，我看看谁会赢”。我们就可以这样去告诉幼儿，从而去保障她们的安全。
结束语
教育制度不断改革，学前教育越来越受到重视，本文就针对科学游戏在学前教育中的运用进行探究分析，设计游戏的关键是要先去保障孩子的安全，我们要设计有趣又开发学生智力的游戏，我们也要去引导孩子的情感，我们要在这个关键时期帮助孩子去成长。
参考文献
[1]陈妍.游戏在幼儿科学教育中的运用与价值研究[J].新课程研究.2017.39
[2]孙艳茹.游戏在幼儿学前教育中的应用探讨[J].中国校外教育.2016.13
[3]斯德斌.科学游戏在幼儿学前教育中的运用[J].中国教育技术装备.2016.64