【摘 要】
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课堂提问能有效地激发学生学习的原动力,这是课堂教学成功与否的关键所在。但是在语文课堂教学中,课堂提问常常会出现一些弊病,归纳下来:即碎、空、浅。教师设计的提问,纠缠
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课堂提问能有效地激发学生学习的原动力,这是课堂教学成功与否的关键所在。但是在语文课堂教学中,课堂提问常常会出现一些弊病,归纳下来:即碎、空、浅。教师设计的提问,纠缠在课文的情节上搞繁琐哲学,导致课堂教学的“外紧内松”,即表面上热热闹闹,实际上松松垮垮,往往使学生无所适从,找不到问题的切入点,理不清思路。本文立足课堂教学的实际,着重从课堂提问的必要性,提问的原则及方式,探讨新课程理念下的课堂教学艺术。
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