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我认为要当好办主任，首先应提高自身的素质，在“四观”上下功夫。
一、班主任要有正确的政治观、道德观
教师的职责是教书育人，而班主任担负着对全班学生进行思想道德教育的重任，班主任在自己的教育教学活动中所体现的政治方向、思想观点、道德风貌，直接影响着学生的政治立场，世界观和道德品质的形成和变化。中学生的世界观和人生观尚未形成，他们对社会、对人生缺乏真切的了解，社会上的正确思想和错误思想，先进观念和落后观念交织在一起，使他们眼花瞭乱，产生困惑，甚至迷失方向，这就需要班主任用正确的政治立场和思想道德观念去引导他们健康成长。打铁先要自身硬，正人先正己，班主任必须先提高自身的政治、思想道德素质。
1、班主任只有坚持正确的政治方向，才能坚定不移地全面贯彻党的教育方针；才能在国内国际政治风浪的大是大非面前，保持清醒的头脑，立场坚定、明辨是非；才能提高班主任的自觉性和社会责任感，以饱满的工作热情，创造性地管理班级，教育学生。
2、班主任必须加强政治理论学习，具有辩证唯物主义的世界观和方法论，与时俱进，实事求是，才能在工作中采取科学的方法，不断提高育人艺术和工作效率。
3、班主任要不断提高自己的道德水准。“要让阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”如果不规范自己的言谈举止，不以自己的示范行为和正确道德观念来教育引导学生，就必然会在教育工作中对学生产生无形的消极影响。
二、班主任要有敢于吃苦、无私奉献的价值观
班主任工作十分辛苦和繁忙，每天要备课、讲课、批改作业、深入班级，组织指导学生各项活动，找学生谈心，与家长沟通，搞卫生以及各个阶段性、突击性的活动等。再加之家长望子成龙、望女成凤，万千希望寄予学校，特别是班主任，这就使班主任工作压力和心理压力更大。有时忙了一天，回到家里还得熬夜，基本上没有星期天，这就要求班主任要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，具有无私奉献精神。深刻理解班主任工作的意义和作用，不断激发班主任的荣誉感、责任感，使自己具有正确的价值观、苦乐观和幸福观，要认识到班主任工作不只是艰辛的事业，同时也给你带来其他职业甚至其他老师所不曾享受过的职业乐趣和人生愉悦。班主任的快乐，来自于对美好师生情谊的深刻体验，班主任的辛勤劳动和坦诚之心，一旦感染了学生，就会使他们奋发向上，热爱班级，建立美好师生情谊。班主任对学生的影响是宽广的、深远的、甚至是终身的。对学生付出的心血越多，学生给予老师的愉快就越多。
三、班主任要有正确的学生观
学生观就是对学生本质特征和教育培养方法的根本看法和根本观点。班主任的学生观决定着他对学生的态度和情感，决定着班主任相应的行为模式和工作方法，也直接影响到对学生的教育效果及班级工作的顺利开展。正确的学生观应该是：
1、用客观、辩证、发展的观点去对待学生，反对用主观、片面和僵化的眼光看待学生。遇到问题，多找原因，切忌主观臆断，一味责怪学生。
2、公平对待每一位学生，尊重、理解、关心每一位学生，不伤害学生的自尊心。允许学生犯错误，不以分数高低作为判断学生好坏的标准。
3、采取正确的教育方式，以情动人，以理服人，因势利导，不压制学生。营造宽严有度的民主气氛，不独断专行，不训斥、体罚或变相体罚学生。
4、关心学生德智体全面发展。
师生关系是一对矛盾，怎样在对立中把握和谐，使师生之间思想沟通，相互理解？首先要爱学生。教育活动离开了爱，一切将变得苍白无力。不爱学生、不爱班级，就不会有真正的教育。热爱学生包括丰富而深刻的内容，要诚心诚意爱每一位学生，与他们打成一片，心理相容，相互尊重，严爱相济，了解学生，调动他们的积极性，让每个学生都融入到班级这个大家庭中，感受班级的温暖、老师的关爱。
四、班主任要有以身作则的“师表观”
以身作则是对所有教师的要求，对班主任的要求更高。教师必须严于律己，时时处处做学生的表率，要求学生做到的，自己首先要做到；不许学生做的，自己更不能做。要言行一致，实事求是，严禁说大话、假话、空话。“身教最为贵，行知不可分”。无声的“身教”远远胜于有声的“言教”。当学生不听劝告时，要善于控制情绪，不要激化矛盾，一定要想到，肯定是自己的教育方式或表达方式有问题；当身体不适、心情不好时，不要迁怒于学生。学生偶尔没有将黑板擦净或脚底下扔了纸片，教师不动声色悄悄擦净或把纸片拾起，胜过一顿严厉的批评或高声的训斥。教师对学生的评价十分重要，即使关注的一瞥、信任的点头，轻轻拍一下肩，在学生的眼里都是一种安慰和鼓励。所以，学生的优秀品质，要靠教师的高尚德性来熏陶，学生的坚定信念要靠教师的崇高理想来启迪，教师的“从我做起”，“从小事做起”，甚至教师每一个细小行为、文明习惯都对学生起着此时无声胜有声的效果。
教师要做到以身作则，为人师表，必须有高度的自觉性。一日为师易，终生师表难，只有持之以恒，严格要求自己，自觉进行道德修养，经常进行自我认识、自我解剖，自我改造、自我提高、自我完善，把“以身作则，为人师表”作为自己的道德追求，才能真正使学生以你为师，甚至当学生头发花白、成就高于老师时，仍然像学生时代一样崇敬自己的老师。
(作者单位咸阳师范学院附中)
责任编辑丁洪刚
一、班主任要有正确的政治观、道德观
教师的职责是教书育人，而班主任担负着对全班学生进行思想道德教育的重任，班主任在自己的教育教学活动中所体现的政治方向、思想观点、道德风貌，直接影响着学生的政治立场，世界观和道德品质的形成和变化。中学生的世界观和人生观尚未形成，他们对社会、对人生缺乏真切的了解，社会上的正确思想和错误思想，先进观念和落后观念交织在一起，使他们眼花瞭乱，产生困惑，甚至迷失方向，这就需要班主任用正确的政治立场和思想道德观念去引导他们健康成长。打铁先要自身硬，正人先正己，班主任必须先提高自身的政治、思想道德素质。
1、班主任只有坚持正确的政治方向，才能坚定不移地全面贯彻党的教育方针；才能在国内国际政治风浪的大是大非面前，保持清醒的头脑，立场坚定、明辨是非；才能提高班主任的自觉性和社会责任感，以饱满的工作热情，创造性地管理班级，教育学生。
2、班主任必须加强政治理论学习，具有辩证唯物主义的世界观和方法论，与时俱进，实事求是，才能在工作中采取科学的方法，不断提高育人艺术和工作效率。
3、班主任要不断提高自己的道德水准。“要让阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”如果不规范自己的言谈举止，不以自己的示范行为和正确道德观念来教育引导学生，就必然会在教育工作中对学生产生无形的消极影响。
二、班主任要有敢于吃苦、无私奉献的价值观
班主任工作十分辛苦和繁忙，每天要备课、讲课、批改作业、深入班级，组织指导学生各项活动，找学生谈心，与家长沟通，搞卫生以及各个阶段性、突击性的活动等。再加之家长望子成龙、望女成凤，万千希望寄予学校，特别是班主任，这就使班主任工作压力和心理压力更大。有时忙了一天，回到家里还得熬夜，基本上没有星期天，这就要求班主任要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，具有无私奉献精神。深刻理解班主任工作的意义和作用，不断激发班主任的荣誉感、责任感，使自己具有正确的价值观、苦乐观和幸福观，要认识到班主任工作不只是艰辛的事业，同时也给你带来其他职业甚至其他老师所不曾享受过的职业乐趣和人生愉悦。班主任的快乐，来自于对美好师生情谊的深刻体验，班主任的辛勤劳动和坦诚之心，一旦感染了学生，就会使他们奋发向上，热爱班级，建立美好师生情谊。班主任对学生的影响是宽广的、深远的、甚至是终身的。对学生付出的心血越多，学生给予老师的愉快就越多。
三、班主任要有正确的学生观
学生观就是对学生本质特征和教育培养方法的根本看法和根本观点。班主任的学生观决定着他对学生的态度和情感，决定着班主任相应的行为模式和工作方法，也直接影响到对学生的教育效果及班级工作的顺利开展。正确的学生观应该是：
1、用客观、辩证、发展的观点去对待学生，反对用主观、片面和僵化的眼光看待学生。遇到问题，多找原因，切忌主观臆断，一味责怪学生。
2、公平对待每一位学生，尊重、理解、关心每一位学生，不伤害学生的自尊心。允许学生犯错误，不以分数高低作为判断学生好坏的标准。
3、采取正确的教育方式，以情动人，以理服人，因势利导，不压制学生。营造宽严有度的民主气氛，不独断专行，不训斥、体罚或变相体罚学生。
4、关心学生德智体全面发展。
师生关系是一对矛盾，怎样在对立中把握和谐，使师生之间思想沟通，相互理解？首先要爱学生。教育活动离开了爱，一切将变得苍白无力。不爱学生、不爱班级，就不会有真正的教育。热爱学生包括丰富而深刻的内容，要诚心诚意爱每一位学生，与他们打成一片，心理相容，相互尊重，严爱相济，了解学生，调动他们的积极性，让每个学生都融入到班级这个大家庭中，感受班级的温暖、老师的关爱。
四、班主任要有以身作则的“师表观”
以身作则是对所有教师的要求，对班主任的要求更高。教师必须严于律己，时时处处做学生的表率，要求学生做到的，自己首先要做到；不许学生做的，自己更不能做。要言行一致，实事求是，严禁说大话、假话、空话。“身教最为贵，行知不可分”。无声的“身教”远远胜于有声的“言教”。当学生不听劝告时，要善于控制情绪，不要激化矛盾，一定要想到，肯定是自己的教育方式或表达方式有问题；当身体不适、心情不好时，不要迁怒于学生。学生偶尔没有将黑板擦净或脚底下扔了纸片，教师不动声色悄悄擦净或把纸片拾起，胜过一顿严厉的批评或高声的训斥。教师对学生的评价十分重要，即使关注的一瞥、信任的点头，轻轻拍一下肩，在学生的眼里都是一种安慰和鼓励。所以，学生的优秀品质，要靠教师的高尚德性来熏陶，学生的坚定信念要靠教师的崇高理想来启迪，教师的“从我做起”，“从小事做起”，甚至教师每一个细小行为、文明习惯都对学生起着此时无声胜有声的效果。
教师要做到以身作则，为人师表，必须有高度的自觉性。一日为师易，终生师表难，只有持之以恒，严格要求自己，自觉进行道德修养，经常进行自我认识、自我解剖，自我改造、自我提高、自我完善，把“以身作则，为人师表”作为自己的道德追求，才能真正使学生以你为师，甚至当学生头发花白、成就高于老师时，仍然像学生时代一样崇敬自己的老师。
(作者单位咸阳师范学院附中)
责任编辑丁洪刚