【摘 要】
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高中是初等教育向高等教育的过渡时期,发挥着为高等数学基础奠基的重要作用。鉴于高中数学课程压力大、课时内容紧、考试难度高、考题灵活多变,学生在学习过程中极易出现畏难
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高中是初等教育向高等教育的过渡时期,发挥着为高等数学基础奠基的重要作用。鉴于高中数学课程压力大、课时内容紧、考试难度高、考题灵活多变,学生在学习过程中极易出现畏难情绪和懈怠放弃心理,从而导致成绩出现两极分化,极不利于学生高考考出优良成绩,影响学生未来择校与专业选择。恰当的教学方法往往在教学过程中可以起到抓住学生心理,帮助其找到思维和解题乐趣的作用,本文从课堂教学实际出发,结合高中生的学习过程中的实际接受程度,使问题教学法的教学方式更为简明具体。
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