用“问题式”引导数学探究学习

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  从新课程的实施以来,高中数学新教材有了很大的改变。新教材更加注重数学知识的实际背景和应用,使教材具有“亲和力”。用“问题与矛盾”来引导教学活动,培养学生的探究能力和创新精神,以恰时恰点的问题引导教学活动,培养问题意识,孕育创新精神,体现“问题性”。本套教材的一个很大特点是随处可以见到“观察”、“思考”、“探索”以及用“问号性”图标呈现的“边空”等栏目。
  使用新教材,无论教师还是学生都有许多要注意的地方。特別是我们教师更是要在如何上好探究课上下功夫。
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