论文部分内容阅读
與量有关的离子方程式的书写策略
与量有关的离子方程式的书写策略
【摘 要】
：
與量有关的离子方程式的书写策略
【出 处】
：
中学生理科应试
【发表日期】
：
2017年4期
其他文献
化学平衡复习中，常遇到条件改变时，转化率如何改变的习题，有时与平衡移動一致，有时不一致，致使许多学生答此类题时无从下手，现就平衡中转化率变化问题进行探究归类如下，以便更好地理解及解决此方面的问题.
期刊
生命活动的调节是高考命题的重点，神经一体液调节更是常考点，其中围绕下丘脑的调节功能相关的血糖、体温、水盐平衡的调节和激素调节的分级调节、反馈调节问题，成了教学的重点，那些交叉有关联的概念原理学生出错率较高。本文列举解读了学生的一些易错点，并通过例析加以校对。 一、下丘脑在生命活动调节中的误区分析 1.难于理解的四个功能和三个中枢：①四个功能：感受、传导、分泌和调节：易于误解的产生渴觉的部位：产
期刊
在高考考试说明中，明确要求试题能考查学生四方面的能力：理解与表达能力、实验与探究能力、获取与处理信息的能力、综合运用能力。而对理解与表达能力的解释是能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内容。为了实现这个目标很多教师都会去构建知识框架图，要求学生阅读和识记框架图来形成知识网络，事实上这个方法在实际教学中收效
期刊
现代医学研究表明，每一天人体细胞的DNA都会在紫外辐射、自由基和其他致癌物质的作用下发生损伤，即使没有这些外部的伤害，细胞基因组中也天天都要发生数千次的自发突变.而且，每当细胞产生分裂、DNA发生复制时，DNA受损产生缺陷的频率会更高，这样的事情每天都在人体中重演上百万次. 而我们身体细胞内的各种遗传物质并不会瓦解、演变成为一场无序的混乱，原因则在于一系列的分子机制持续监视并修复着DNA.201
期刊
《普通高中数学课程标准（2017版）》中指出：“学科核心素养是育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格与关键能力，数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度及价值观的综合体现，是在数学学习和应用过程中逐步形成和发展的.数学学科核心素养包括：数学抽象，逻辑推理，数学建模，直观想象，运算能力，数据分析，这些核心素养既相
期刊
高中常见的连接体问题主要的表现形式有：两个物体直接接触、两个物体用轻绳或轻杆连接、两个物体用弹簧连接.整体法并不适用于所有条件，故更多的时候是采用两者沿绳方向位移或速度甚至加速度相等.相關研究很多，但是都没有说明其相同的条件.下面通过绳长变化与否和绳与竖直面夹角变化与否这两个维度进行讨论，以探究上述二级结论的适用性. 综上所述，对于速度当用绳连接的两个物体之间的绳长为定值时，二者沿绳的速度大小相
期刊
酶是细胞维持正常生命活动的必备条件，它承载着生物体的许多重要生命活动。作为高中生物学中的传统的重要知识板块，以酶为背景的试题一直备受命题者的青睐。本部分既是高考热点，同时也是学生常见失分点。其实，此类试题的命题角度与解题都具有一定的规律性，大致可归纳如下： 考向一 对酶的作用机理、成分等基本知识点的考查 例1 下列有关酶的叙述正确的是（ ）。 A.酶的作用机理是提供了反应过程所必需的活化能
期刊
物理是高中阶段一门难度较高的学科.对于一些不是很传统的题型，解题过程中学生往往会感觉到无从下手，甚至有些基础扎实的学生亦会陷入用复杂的思维来看待问题的怪圈.但如果能掌握一些技巧性的思維方法、就能用最基本的知识去解题，收到意想不到的效果. 故而，能否解好物理题并不是熟练掌握基本知识就万事大吉了，这一点只不过是学好物理的前提，还应该培养物理思维，一种寻找解题突破口、把基本知识灵活组合应用的物理思维，
期刊
由此可图1知极化恒等式可将平面向量的数量积关系转化为两个平面向量的长度关系，使不可度量的向量數量积关系转化为可度量、可计算的数量关系，其意义非同凡响.下面举例说明极化恒等式在解题中的妙用，旨在探索题型规律，揭示解题方法.
期刊