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从经济与管理类专业的特点入手， 探索各种经济与管理实验教学展开的有效模式，建立健全金融与经济管理模拟实验室，在理论教学和社会实践之间架起实验教学的桥梁，使整个经济与管理学院的教学质量从量到质的飞跃，不断满足信息新时代对金融与经济管理人才的培养。
一、简述大专院校金融与经济管理实验教学存在的不足
在过去的教学当中对实验课的认识和说辞都不太重视，多数都放在应试理论教学上，对实践性的教学课程很少进行。通过这几年的教学改革，与时俱进实验课程的增加，注重理论加实践的效应，重视并体会到实践是检验真理标准的道理。一种科学实验课程的教学，是检验理论知识运用到各种实践中所呈现的效益和结果的反映，是减少基础理论知识与实践标准不相匹配的重要环节，所以得到各个层次的关注。在我国高等院校专业课程设置的教学，大部分专业必修课程中，实验课教学环节存在着严重不足现象，这些年产生的不良现象越来越明显。具体在我院一段时间表现为：有些专业课不能正常安排实验教学，没有适用的实验室及相应的硬、软件配置等原因。这样造成部分自学能力不强的学生对理论知识不感兴趣， 也对加深理解理论知识的有用性产生质疑，对老师的教学方案、教学模式、教学手段等提出多种建议，并对有些老师照本宣科、纸上谈兵的教学模式产生反感，有部分同学还产生厌学心理情绪或逃课行为的现象。经过多次调研走访兄弟院校得到些经验，将相关专业的课程安排进行调整，不同程度的充实实验教学，增加一些满足课余学习环境。这在实验教学过程中仍然有不可忽略的现象，一是对金融经济管理类实验课的认识不够到位；二是偏重课堂教学、轻视实验教学的思想还存在；三是重书本知识、轻实践能力培养的观点还没有彻底改变；四是由于过去的教学理念比较深，实验教学方式没有形成完整的实验课程体系；五是检验性实验课程比较多，创新性能力实验教学相对少些等问题。这些存在的问题不仅影响到各类专业教学的生机，而且也不利于新时代所需创新能力的复合型人才的培养。所以，必须进行刮骨疗伤的整治办法，改革一切不良的教育教学方式。
十八大以来特别是十九大后，由于我国进一步深化改革开放的政策，给加强世界性的学术交流创建了多种平台。为提高我国教育事业发展理念，更好地培养出高尖端人才，向先进的发达国家教育方式学习，学院加大了对创新型、多技能人才的培养，结合新时代号角注重理论教学外， 更致力于提高实验教学，激发挖掘同学们的创新能力、分析问题、解决问题及动脑动手能力。本学院根据实际情况，相继开始建设了一系列ERP系统金融经济管理实验室，这在许多国外大学早已形成模式，而且经常开展相关类似软件模拟操作比赛。随着我院对ERP信息技术发展的应用和加大校企合作业务管理的需要，勇于创新能力的提升，加快实验教学改革的深化，夯实ERP信息系统实验教学管理力度，充分有效地改变过去僵化的传统实验教学方式的约束思想，大胆地进行探索和加快实践教学思路。现在我院加大了实验室的开放模式，完善了硬、软件内容，让更多爱动脑动手的优秀学生转动起来，让我们参赛创新的团队和个人活跃起来，为培养出高素质，有责任心，有创新精神的新时代综合型人才，发挥高效建设性的作用。
二、加快实验室建设为实验教学创建新思路——ERP信息系统观摩实验室
我们的想法实验室建设必须满足各专业所用，所以实验室都是围绕经济与管理学院所建专业而设置的，是我院实践教学的重要组成部分之一， 是近距离缔结理论到实践的桥梁和纽帶。这样在金融经济与管理学院，如何完善实验室，更新实验室，管理实验室，充分发挥实验室作用等，提出了各式各样的想法，这就需要我们全体管理人员、教师及技术人员认真思索、吸收提出的合理化建议和措施，为打好攻坚战建好实验室齐心合力而奋斗。由于多种原因，使得实验室的定位不够明确，况且自身建设缺乏系统性、完整性使发展滞后，再加上，社会实践的局限性和市场竞争的不确定性，不能提供及时完整的、理性化的实地管理场所，为使学生能够灵活运用所学的基础理论知识，系统性地进行实践性锻炼，进而借助现代信息技术和商品化ERP信息系统企业管理软件，建立起配套的实验室场地，使这种探索性的教学模式变成可近距离的观摩实战演练的奇境。
现阶段又提出了一个新名称：ERP（缩写）——企业资源计划，它是计算机科学技术与数据库管理为一体新的企业经营管理模式。从基础理论加实践思维两个方面提出，对企业供应链经营和管理融一体的应用软件，在操作功能上实现了一个企业所具备的各项信息资源系统和综合管理系统，是企业管理信息化、网络化新的软件模块。所以说ERP系统是应用一系列信息化的数据库管理模式来改变企业不适合现代管理模式的先进办法和工具，这对于金融经济管理专业的师生来说， 应该优先学懂弄通、熟练掌握灵活运用此软件。ERP信息系统的基本结构大致划分为：物料需求系统 （采购管理）、生产管理系统、财务管理系统、人力资源管理系统、销售与库存管理系统、客户管理系统和决策管理系统等，它基本覆盖了目前金融经济管理学院所有管理类专业的必修、选修课程实验教学内容。
由于当前的金融经济形势稳步向好发展，加上习主席倡导的一带一路战略思想，促使沿线国家经济的提升，也使得我国的金融经济不断提高。在这种情况下，我国又提出：“压缩产能提高质量，由制造大国变为制造强国”的战略呼声。在线信息技术的多方位应用和发展，促使企业经济和社会效益等诸多方面发生了大幅度的变化，这样四面八方需要的科技人才就尤为紧缺。现在众多院校中根据自身的条件和不同设想，合理提出了大量加强信息化、网络化建设总目标。更重要的是，随着社会商品化、通用化应用软件技术突飞猛进的发展， 为我院建立ERP会计信息系统管理及其他模拟实验教学，筑起了很好的适用性拓展知识技术的基础性平台。围绕着建立综合性的模拟实验室，是当前各大高等院校尤为金融经济管理专业的学院，建设网络化、信息化实验教学迫在眉睫。更新和建立实验室的任务和目标不仅涉及专业建设而且涉及其他学科领域建设的调整，有利于我院的整体发展和长久人才培养的提高，所以对实验室建设规划和后续的实验室管理提出合理的建议。结合我院的实际情况，我们进行了周密的布置和合理的安排，将实验室建设规划纳入学院建设和学科申报等建设的总体目标和计划之中。为现有的专业及未来学科建设等方面营造良好的实验教学网络化、信息化出发并提出重点建设的措施和效率，着重扩建了面向企业资源管理的“ERP信息系统模拟实验室”、“ERP沙盘经营观摩实验室”、“ERP手工模拟信息共享网络操作实验室”、“ERP财务管理实验室”和“金融经济网络模拟实验室”等。通过“ERP系列模拟实验室”的建设， 为我金融经济管理学院的专业实验教学和人才培养拓展起一个实践教学十分便利的实训环境。在这种条件下，又专门聘请相关企业有经验的优秀管理者和学者进行多方位的交流，购买新的商品化、通用化管理应用软件，提前组织各专业指导教师进行综合能力培训，为实验教学研究搭建良好的体验平台，大大调动和激发了全体教师在计算机辅助教学和实践拓展理论知识方面的研究，提高了指导教师的教学质量和科研学术水平。经过ERP信息系统模拟训练，让我院广大师生在校能近距离地体验企业整体经营的全过程——企业的实战运作。加强各个专业的学生对企业经营与管理的实践知识学习，促使学生们尽快熟悉现代企业经营管理程序，不断锻炼他们的动脑、动手能力，让现代企业管理融入教学当中，给学生创造出走向未来的工作环境营造良好的对接平台，提升学生的实践能力和创新能力。
三、实验室建设中应该注意的一些问题
在实验室的建设过程中，需要我们着重考虑机器设备的硬、软件配置的先进性和使用的兼容性以及售后服务的管理等因素，实际软件兼容稳定是良好实验室管理的关键环节。就我院金融经济管理实验教学中，主要以ERP信息技术应用的软件为主，但是这几年应用软件的发展速度超于现实，要使我院的实验教学都涵盖所设专业，同时又能与市面上比较先进的软件产品对接，在目前的情况下还不能紧跟现实的需要。为保障所设专业实验教学的拓展、质量的提高，基本的做法是加大校企合作交流的力度，尽力完善能适应社会需要的软件产品，提升实验室现有的实验教学内容，为此我院继续跟用友和金蝶俩大国际软件集团有限公司精诚合作，建立起ERP信息化研究培训基地，根据他们对市场需求信息加快我们的调整步伐，改变过去实验室与实验教学不能快速衔接的现状，这对实验室的更新建设发展有着重要意义。借此指出，作为金融经济管理实验室的建立和发展，也是我院硬件环境和实践实验教学为主的手段，实验室的建设是否先进、利用价值有多高，看他是否符合新时代的战略要求，是否具有特殊而创新的实验项目与教学理念，所以说在实验室的建设方面，应考虑项目的规划建设、组织和管理等措施。现阶段的高等院校，为培养出符合新时代社会经济发展需要的高素质、有知识和懂技术的综合型人才，就必须在注重应试理论教学的同时，不断追求新时代ERP信息技术应用方面的实验教学需求。为进一步推动实验教学改革和人才素质教育培养目标，我院在现有的基础教学和实验教学上开展深层次的探索，促使各项基础性、实践性和开创性教学管理工作的改革稳步推进，为有理想、有作为、爱探索、善于追求新目标的学生们，营造良好的有利氛围而不懈努力奋斗。
（作者单位：张家口学院经济与管理学院）
一、简述大专院校金融与经济管理实验教学存在的不足
在过去的教学当中对实验课的认识和说辞都不太重视，多数都放在应试理论教学上，对实践性的教学课程很少进行。通过这几年的教学改革，与时俱进实验课程的增加，注重理论加实践的效应，重视并体会到实践是检验真理标准的道理。一种科学实验课程的教学，是检验理论知识运用到各种实践中所呈现的效益和结果的反映，是减少基础理论知识与实践标准不相匹配的重要环节，所以得到各个层次的关注。在我国高等院校专业课程设置的教学，大部分专业必修课程中，实验课教学环节存在着严重不足现象，这些年产生的不良现象越来越明显。具体在我院一段时间表现为：有些专业课不能正常安排实验教学，没有适用的实验室及相应的硬、软件配置等原因。这样造成部分自学能力不强的学生对理论知识不感兴趣， 也对加深理解理论知识的有用性产生质疑，对老师的教学方案、教学模式、教学手段等提出多种建议，并对有些老师照本宣科、纸上谈兵的教学模式产生反感，有部分同学还产生厌学心理情绪或逃课行为的现象。经过多次调研走访兄弟院校得到些经验，将相关专业的课程安排进行调整，不同程度的充实实验教学，增加一些满足课余学习环境。这在实验教学过程中仍然有不可忽略的现象，一是对金融经济管理类实验课的认识不够到位；二是偏重课堂教学、轻视实验教学的思想还存在；三是重书本知识、轻实践能力培养的观点还没有彻底改变；四是由于过去的教学理念比较深，实验教学方式没有形成完整的实验课程体系；五是检验性实验课程比较多，创新性能力实验教学相对少些等问题。这些存在的问题不仅影响到各类专业教学的生机，而且也不利于新时代所需创新能力的复合型人才的培养。所以，必须进行刮骨疗伤的整治办法，改革一切不良的教育教学方式。
十八大以来特别是十九大后，由于我国进一步深化改革开放的政策，给加强世界性的学术交流创建了多种平台。为提高我国教育事业发展理念，更好地培养出高尖端人才，向先进的发达国家教育方式学习，学院加大了对创新型、多技能人才的培养，结合新时代号角注重理论教学外， 更致力于提高实验教学，激发挖掘同学们的创新能力、分析问题、解决问题及动脑动手能力。本学院根据实际情况，相继开始建设了一系列ERP系统金融经济管理实验室，这在许多国外大学早已形成模式，而且经常开展相关类似软件模拟操作比赛。随着我院对ERP信息技术发展的应用和加大校企合作业务管理的需要，勇于创新能力的提升，加快实验教学改革的深化，夯实ERP信息系统实验教学管理力度，充分有效地改变过去僵化的传统实验教学方式的约束思想，大胆地进行探索和加快实践教学思路。现在我院加大了实验室的开放模式，完善了硬、软件内容，让更多爱动脑动手的优秀学生转动起来，让我们参赛创新的团队和个人活跃起来，为培养出高素质，有责任心，有创新精神的新时代综合型人才，发挥高效建设性的作用。
二、加快实验室建设为实验教学创建新思路——ERP信息系统观摩实验室
我们的想法实验室建设必须满足各专业所用，所以实验室都是围绕经济与管理学院所建专业而设置的，是我院实践教学的重要组成部分之一， 是近距离缔结理论到实践的桥梁和纽帶。这样在金融经济与管理学院，如何完善实验室，更新实验室，管理实验室，充分发挥实验室作用等，提出了各式各样的想法，这就需要我们全体管理人员、教师及技术人员认真思索、吸收提出的合理化建议和措施，为打好攻坚战建好实验室齐心合力而奋斗。由于多种原因，使得实验室的定位不够明确，况且自身建设缺乏系统性、完整性使发展滞后，再加上，社会实践的局限性和市场竞争的不确定性，不能提供及时完整的、理性化的实地管理场所，为使学生能够灵活运用所学的基础理论知识，系统性地进行实践性锻炼，进而借助现代信息技术和商品化ERP信息系统企业管理软件，建立起配套的实验室场地，使这种探索性的教学模式变成可近距离的观摩实战演练的奇境。
现阶段又提出了一个新名称：ERP（缩写）——企业资源计划，它是计算机科学技术与数据库管理为一体新的企业经营管理模式。从基础理论加实践思维两个方面提出，对企业供应链经营和管理融一体的应用软件，在操作功能上实现了一个企业所具备的各项信息资源系统和综合管理系统，是企业管理信息化、网络化新的软件模块。所以说ERP系统是应用一系列信息化的数据库管理模式来改变企业不适合现代管理模式的先进办法和工具，这对于金融经济管理专业的师生来说， 应该优先学懂弄通、熟练掌握灵活运用此软件。ERP信息系统的基本结构大致划分为：物料需求系统 （采购管理）、生产管理系统、财务管理系统、人力资源管理系统、销售与库存管理系统、客户管理系统和决策管理系统等，它基本覆盖了目前金融经济管理学院所有管理类专业的必修、选修课程实验教学内容。
由于当前的金融经济形势稳步向好发展，加上习主席倡导的一带一路战略思想，促使沿线国家经济的提升，也使得我国的金融经济不断提高。在这种情况下，我国又提出：“压缩产能提高质量，由制造大国变为制造强国”的战略呼声。在线信息技术的多方位应用和发展，促使企业经济和社会效益等诸多方面发生了大幅度的变化，这样四面八方需要的科技人才就尤为紧缺。现在众多院校中根据自身的条件和不同设想，合理提出了大量加强信息化、网络化建设总目标。更重要的是，随着社会商品化、通用化应用软件技术突飞猛进的发展， 为我院建立ERP会计信息系统管理及其他模拟实验教学，筑起了很好的适用性拓展知识技术的基础性平台。围绕着建立综合性的模拟实验室，是当前各大高等院校尤为金融经济管理专业的学院，建设网络化、信息化实验教学迫在眉睫。更新和建立实验室的任务和目标不仅涉及专业建设而且涉及其他学科领域建设的调整，有利于我院的整体发展和长久人才培养的提高，所以对实验室建设规划和后续的实验室管理提出合理的建议。结合我院的实际情况，我们进行了周密的布置和合理的安排，将实验室建设规划纳入学院建设和学科申报等建设的总体目标和计划之中。为现有的专业及未来学科建设等方面营造良好的实验教学网络化、信息化出发并提出重点建设的措施和效率，着重扩建了面向企业资源管理的“ERP信息系统模拟实验室”、“ERP沙盘经营观摩实验室”、“ERP手工模拟信息共享网络操作实验室”、“ERP财务管理实验室”和“金融经济网络模拟实验室”等。通过“ERP系列模拟实验室”的建设， 为我金融经济管理学院的专业实验教学和人才培养拓展起一个实践教学十分便利的实训环境。在这种条件下，又专门聘请相关企业有经验的优秀管理者和学者进行多方位的交流，购买新的商品化、通用化管理应用软件，提前组织各专业指导教师进行综合能力培训，为实验教学研究搭建良好的体验平台，大大调动和激发了全体教师在计算机辅助教学和实践拓展理论知识方面的研究，提高了指导教师的教学质量和科研学术水平。经过ERP信息系统模拟训练，让我院广大师生在校能近距离地体验企业整体经营的全过程——企业的实战运作。加强各个专业的学生对企业经营与管理的实践知识学习，促使学生们尽快熟悉现代企业经营管理程序，不断锻炼他们的动脑、动手能力，让现代企业管理融入教学当中，给学生创造出走向未来的工作环境营造良好的对接平台，提升学生的实践能力和创新能力。
三、实验室建设中应该注意的一些问题
在实验室的建设过程中，需要我们着重考虑机器设备的硬、软件配置的先进性和使用的兼容性以及售后服务的管理等因素，实际软件兼容稳定是良好实验室管理的关键环节。就我院金融经济管理实验教学中，主要以ERP信息技术应用的软件为主，但是这几年应用软件的发展速度超于现实，要使我院的实验教学都涵盖所设专业，同时又能与市面上比较先进的软件产品对接，在目前的情况下还不能紧跟现实的需要。为保障所设专业实验教学的拓展、质量的提高，基本的做法是加大校企合作交流的力度，尽力完善能适应社会需要的软件产品，提升实验室现有的实验教学内容，为此我院继续跟用友和金蝶俩大国际软件集团有限公司精诚合作，建立起ERP信息化研究培训基地，根据他们对市场需求信息加快我们的调整步伐，改变过去实验室与实验教学不能快速衔接的现状，这对实验室的更新建设发展有着重要意义。借此指出，作为金融经济管理实验室的建立和发展，也是我院硬件环境和实践实验教学为主的手段，实验室的建设是否先进、利用价值有多高，看他是否符合新时代的战略要求，是否具有特殊而创新的实验项目与教学理念，所以说在实验室的建设方面，应考虑项目的规划建设、组织和管理等措施。现阶段的高等院校，为培养出符合新时代社会经济发展需要的高素质、有知识和懂技术的综合型人才，就必须在注重应试理论教学的同时，不断追求新时代ERP信息技术应用方面的实验教学需求。为进一步推动实验教学改革和人才素质教育培养目标，我院在现有的基础教学和实验教学上开展深层次的探索，促使各项基础性、实践性和开创性教学管理工作的改革稳步推进，为有理想、有作为、爱探索、善于追求新目标的学生们，营造良好的有利氛围而不懈努力奋斗。
（作者单位：张家口学院经济与管理学院）