基于预习环节的数学自主学习能力的培养

来源 :语数外学习(数学教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xt23z
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
自主学习能力的养成对于学习者的终生学习和可持续发展有着重要的作用。在初中阶段,尤其是初中低年级阶段,由于学生年龄、心智发展水平等因素所造成的不足,需要教师为他们进行必要的指导,这种指导应主要侧重在学生的自学方法。因此,教师指导下的预习提纲、预习检测和预习反馈将是一种很实用的培养自学能力的方法。 The development of autonomous learning ability plays an important role in learners’ lifelong learning and sustainable development. In the junior middle school stage, especially in the lower middle school stage, due to the factors such as the age of the students and the level of mental development, the teachers are required to provide the necessary guidance for them. Such instruction should mainly focus on the students’ self-study methods. Therefore, the pre-syllabus under the guidance of teachers, previewing and previewing feedback will be a very practical way to develop self-learning ability.
其他文献
尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架。——《小学生守则》“小学生礼貌用语教育”属于一种养成性教育,是学校、家长、社会的共同责任。“讲文明,懂礼貌”是我们从幼
急性心肌梗塞(AMI)病人早期死亡的主要原因是室颤。最近的研究表明,室颤的发生与心电图(ECG)Q-Tc离散度(Q-Tcd)的增大有关,故如何预测、预防和及时处理室颤是降低AMI早期病死
【内容摘要】为提高中学历史课的教学效果,应坚持对中学历史教学进行改革,在改革中要注意以下四个方面:积极活化课堂教学;合理运用电教媒体;重视开展课外学习;努力改革评价方式。  【关键词】中学历史教学 课堂教学 电教媒体 课外学习 评价方式  在教育改革不断深入的形势下,中学历史教学如何在改革中求创新,在创新中得实效,是同仁们着力研究的课题本文就此发表一些不成熟的见解,意作引玉之砖。  一、积极活化课
许多孩子对“死”的认识理解既很神秘,又很有兴趣,但实际上还是十分模糊的。他们甚至会把“死”只看作是一种选择,对“死”的悲剧含义几乎根本不考虑。有的孩子认为,“死”就
中学语文课堂呈现百花齐放、百家争鸣的现象,但是很多时候却忽视语文课堂的本质属性。语文课堂究竟应该是什么样的呢?早就有很多论述,而且各自有各自的理由和角度,很难定论。
案例简介欣带着几分忧虑而又急切的神情跑到我的办公室,“班主任,您现在有时间吗?”问话干脆、直接。我看到她忧郁中夹杂几分无奈的眼神里,似乎有无限的话语要向我倾诉,她的
对教材进行解读研究是每个小学数学教师必备的基本能力。然而,这方面有两个常见问题:一是过于依赖教材,忽视学生的实际需要,将教材的内容照搬进课堂。在“统计”和“量的计量
教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方 The
在当前的课堂教学中,大多教师能让朗读在课堂上占一席之地。但我总感觉流于形式偏多,真正能引领学生深入文本并提高朗读水平的偏少。另一方面,又有不少教师认为,朗读不需要进行技巧训练,因为一个文段、语句的朗读不存在固定的方式。但我不以为然。具体的朗读方式确实没有定规,但朗读基本要素如何拿捏、组合是很有讲究的。  目前朗读教学的问题主要表现为上述两种情形:流于形式的朗读和随意无序的朗读。那么,朗读教学能否找