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【内容摘要】英文歌曲对于初中英语教学是有很好的用途的，教师应当更多的将其引入课堂教学中。本文基于英文歌曲的作用与意义，研究了在初中英语课堂教学中如何运用英文歌曲有效开展辅助教学。
【关键词】英文歌曲 初中英语 应用研究
英文歌曲优美的旋律、欢快舒畅的节奏，不但可以活跃初中英语教学课堂的气氛，还可以有效地帮助学生学习英语单词，巩固语法知识，积累英语文化知识与习惯用语，有利于英语学习。本文将基于英文歌曲的作用与意义，探讨在初中英语课堂教学中如何运用英文歌曲有效开展辅助教学。
一、活跃课堂气氛
新课程理念下讲求教师能够为学生们营造轻松愉悦的课堂氛围，能够让学生在和谐的环境下展开对于知识的吸收，并且强调学生对于课堂的参与。随着时代步伐的不断加快，学生们接触新鲜事物的脚步也越来越快，很多初中阶段的学生已经开始广泛的听英文歌曲，并且在长期的音乐旅程中逐渐探索出自己喜爱的歌手及音乐风格。学生们对于英文歌曲不仅不陌生而且还相对熟悉，教师应当以此为契机更多在课堂教学中利用英文歌曲，这不仅能够很好的活跃课堂气氛，还能够让学生感觉的松弛自在。
英语学习不仅是要让学生学会一门语言，其实更重要的是要让他们领会到语言后相关的文化及价值。东方人给人的印象通常表现为“含蓄内敛”，一如说起西方人人们想到的很可能是“开放自信”，对于说英语的那些人们他们到底具备怎样的思维、怎样的价值，其实很多东西都可以在歌曲里得以体现。在学习“this is me”时，开课前我给学生播放了Christina Aguilera/ beautiful。旋律一响起学生们都显得异常兴奋，这首非常经典的歌曲很多学生不仅非常熟悉而且十分喜爱。这首歌词中也很好的表达了对于“this is me”的那种坦然与自信。
I am beautiful no matter what they say.
Words can’t bring me down.
I am beautiful in every single way.
Yes， words can’t bring me down.
……
在听的过程中我也会有意识的进行课堂导入，让学生们在感受这首歌的信念的同时走进教学内容中来。在大家喜爱而熟悉的旋律伴随下学生们都非常放松，课堂气氛也很融洽，很多学生还会跟着音乐自己唱起来。在良好的课堂氛围下学生们对于授课内容的理解效率自然会更高。
二、培养学生的语感
经常听人说想要学好英语一个很重要的内容是要培养学生的语感。语感这个听起来过于抽象的概念其实可以在很多方面得到体现。语感简言之就是学生对于语言的感受与感知能力，是一种基于感性层面的理性分辨能力的体现。英语歌曲毫无疑问是培养学生语感的一个非常有效的途径。首先，英语歌曲中的歌词不仅简练、准确，其中还能够看到很多非常地道的表达，这是在课本中都很少能见到的。其次，歌词中通常不会有非常生僻的词汇或语句，词语的选择都是生活中应用程度最高的，语法也不会过于复杂，但是在这样的前提下却能够非常生动直观的表达某种含义与感情，这是很高的语言应用能力，也是很值得学生们学习的部分。正是因为如此，教师应当更多将英文歌曲引进课堂，可以一起和学生们欣赏，也可以引导学生对于歌词来慢慢领会。
以bye bye（Mariah carey）这首歌为例，这也是广为传唱的一首经典曲目，学生们都很熟悉。值得一提的是这首歌表达的是亲人逝去时内心的伤痛，但整首歌的旋律却非常欢快，歌词在透出哀伤的同时也有一种很积极的应当向前看的感觉，尤其是歌词，很值得和学生一同赏析。
Never knew I could hurt like this
And everyday life goes on I
Wish I could talk to you for a while
Miss you but I try not to cry
As time goes by
And it’s true that you’ve
Reached a better place
Still I’d give the world
To see your face （bye）
And be right here next to you （bye）
……
这部分节选的歌词中没有一个单词是学生不认识的，但是，就是这些最简单最常用的词汇却能够表达出一首歌特有的意境和情感。让学生们多听这样好的曲目对于提升他们的语感无疑是有很大帮助的。
三、训练学生的听力
听英文歌曲训练学生的听力这种方式是很常见的，然而，这种方式其实也是培养学生听力水平中最适用的一种。首先，比起听一段试题录音而言听一首歌学生们肯定会乐意的多，其次，英文歌曲中的发音都非常标准与地道，让学生们多听多接触这些素材，长此以往他们的听力水平肯定会发生质的变化。
一次课堂上我给学生们听了flying without wings（westlife）这首歌，这首歌的歌词是比较深邃与抽象的，是对于人生、情感的一种探索。我让学生听完后来谈谈自己的感受，让大家都说说这首歌表达的到底是什么。
Everybody’s looking for that something
One thing that makes it all complete
You’ll find it in the strangest places
Places you never knew it could be
……
学生们听的都非常认真，客观来说这首歌的很多语法现象其实并不常见，但是伴随着优美的旋律学生们对于这些语句都有着很好的领会。听完歌后大家和我一起侃侃而谈，看的出来学生们不仅听的很认真而且很仔细，歌曲里的很多感情都领会到了。
英文歌曲对于初中英语教学是有很好的用途的，教师应当更多的将其引入课堂教学中。不仅能够营造好的学习氛围，还能够培养学生的语感、提升学生的听力水平，这些对于提升学生的综合语言能力都很有帮助。
（作者单位：江苏省南京市金陵中学河西分校）
【关键词】英文歌曲 初中英语 应用研究
英文歌曲优美的旋律、欢快舒畅的节奏，不但可以活跃初中英语教学课堂的气氛，还可以有效地帮助学生学习英语单词，巩固语法知识，积累英语文化知识与习惯用语，有利于英语学习。本文将基于英文歌曲的作用与意义，探讨在初中英语课堂教学中如何运用英文歌曲有效开展辅助教学。
一、活跃课堂气氛
新课程理念下讲求教师能够为学生们营造轻松愉悦的课堂氛围，能够让学生在和谐的环境下展开对于知识的吸收，并且强调学生对于课堂的参与。随着时代步伐的不断加快，学生们接触新鲜事物的脚步也越来越快，很多初中阶段的学生已经开始广泛的听英文歌曲，并且在长期的音乐旅程中逐渐探索出自己喜爱的歌手及音乐风格。学生们对于英文歌曲不仅不陌生而且还相对熟悉，教师应当以此为契机更多在课堂教学中利用英文歌曲，这不仅能够很好的活跃课堂气氛，还能够让学生感觉的松弛自在。
英语学习不仅是要让学生学会一门语言，其实更重要的是要让他们领会到语言后相关的文化及价值。东方人给人的印象通常表现为“含蓄内敛”，一如说起西方人人们想到的很可能是“开放自信”，对于说英语的那些人们他们到底具备怎样的思维、怎样的价值，其实很多东西都可以在歌曲里得以体现。在学习“this is me”时，开课前我给学生播放了Christina Aguilera/ beautiful。旋律一响起学生们都显得异常兴奋，这首非常经典的歌曲很多学生不仅非常熟悉而且十分喜爱。这首歌词中也很好的表达了对于“this is me”的那种坦然与自信。
I am beautiful no matter what they say.
Words can’t bring me down.
I am beautiful in every single way.
Yes， words can’t bring me down.
……
在听的过程中我也会有意识的进行课堂导入，让学生们在感受这首歌的信念的同时走进教学内容中来。在大家喜爱而熟悉的旋律伴随下学生们都非常放松，课堂气氛也很融洽，很多学生还会跟着音乐自己唱起来。在良好的课堂氛围下学生们对于授课内容的理解效率自然会更高。
二、培养学生的语感
经常听人说想要学好英语一个很重要的内容是要培养学生的语感。语感这个听起来过于抽象的概念其实可以在很多方面得到体现。语感简言之就是学生对于语言的感受与感知能力，是一种基于感性层面的理性分辨能力的体现。英语歌曲毫无疑问是培养学生语感的一个非常有效的途径。首先，英语歌曲中的歌词不仅简练、准确，其中还能够看到很多非常地道的表达，这是在课本中都很少能见到的。其次，歌词中通常不会有非常生僻的词汇或语句，词语的选择都是生活中应用程度最高的，语法也不会过于复杂，但是在这样的前提下却能够非常生动直观的表达某种含义与感情，这是很高的语言应用能力，也是很值得学生们学习的部分。正是因为如此，教师应当更多将英文歌曲引进课堂，可以一起和学生们欣赏，也可以引导学生对于歌词来慢慢领会。
以bye bye（Mariah carey）这首歌为例，这也是广为传唱的一首经典曲目，学生们都很熟悉。值得一提的是这首歌表达的是亲人逝去时内心的伤痛，但整首歌的旋律却非常欢快，歌词在透出哀伤的同时也有一种很积极的应当向前看的感觉，尤其是歌词，很值得和学生一同赏析。
Never knew I could hurt like this
And everyday life goes on I
Wish I could talk to you for a while
Miss you but I try not to cry
As time goes by
And it’s true that you’ve
Reached a better place
Still I’d give the world
To see your face （bye）
And be right here next to you （bye）
……
这部分节选的歌词中没有一个单词是学生不认识的，但是，就是这些最简单最常用的词汇却能够表达出一首歌特有的意境和情感。让学生们多听这样好的曲目对于提升他们的语感无疑是有很大帮助的。
三、训练学生的听力
听英文歌曲训练学生的听力这种方式是很常见的，然而，这种方式其实也是培养学生听力水平中最适用的一种。首先，比起听一段试题录音而言听一首歌学生们肯定会乐意的多，其次，英文歌曲中的发音都非常标准与地道，让学生们多听多接触这些素材，长此以往他们的听力水平肯定会发生质的变化。
一次课堂上我给学生们听了flying without wings（westlife）这首歌，这首歌的歌词是比较深邃与抽象的，是对于人生、情感的一种探索。我让学生听完后来谈谈自己的感受，让大家都说说这首歌表达的到底是什么。
Everybody’s looking for that something
One thing that makes it all complete
You’ll find it in the strangest places
Places you never knew it could be
……
学生们听的都非常认真，客观来说这首歌的很多语法现象其实并不常见，但是伴随着优美的旋律学生们对于这些语句都有着很好的领会。听完歌后大家和我一起侃侃而谈，看的出来学生们不仅听的很认真而且很仔细，歌曲里的很多感情都领会到了。
英文歌曲对于初中英语教学是有很好的用途的，教师应当更多的将其引入课堂教学中。不仅能够营造好的学习氛围，还能够培养学生的语感、提升学生的听力水平，这些对于提升学生的综合语言能力都很有帮助。
（作者单位：江苏省南京市金陵中学河西分校）