【摘 要】
：
5月9日，教育部官网发布《2017年春季开学工作专项督导报告》。报告指出：部分地区农村学校仍存在辍学现象，县级中职学校存在一定程度的学生流失现象，控辍保学工作任务依然繁重。个别地方学校仍存在变相违规补课和违规收取教辅材料费等现象。据悉，今年2月27日至3月3日，在各地自查抽查基础上，采取教育部党组成员带队重点督查和部分省份教育公安部门联合交叉检查相结合的方式，对全国31个省份及新疆生产建设兵团春季
论文部分内容阅读
5月9日，教育部官网发布《2017年春季开学工作专项督导报告》。报告指出：部分地区农村学校仍存在辍学现象，县级中职学校存在一定程度的学生流失现象，控辍保学工作任务依然繁重。个别地方学校仍存在变相违规补课和违规收取教辅材料费等现象。据悉，今年2月27日至3月3日，在各地自查抽查基础上，采取教育部党组成员带队重点督查和部分省份教育公安部门联合交叉检查相结合的方式，对全国31个省份及新疆生产建设兵团春季开学工作情况进行了实地督導。
其他文献
湖北省竹山县第二中学把当地列入第二批省级非遗名录的“堵河剪纸”纳入学校校本课程，促进了学生个性特长发展，培植了一批文化新人。图为学生在学习“堵河剪纸”。 摄影报道/唐 平 刘永胜
河南省教育厅、人社厅、编制办、财政厅4部门近日联合发出通知，要求河南省各地在核定的中小学教职工编制总额内，按照一个免费师范生至少安排两个岗位选择的比例提供人才需求计划，确保免费师范毕业生到中小学校任教有编有岗。按照计划，在一定时限内最终未能签约的免费师范毕业生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教。 此外，按照教育部
前不久，笔者参与了华南师范大学基础教育研究院组织的“广东省教师工作室主持人教育考察团”，赴台湾培训与交流。在10天行程中，考察团先后参访了佛光大学、台南一中、胡适小学、中正小学、日新小学、普台中小学、慈济中小学等多所学校，考察活动包括参观访问、专题讲座、互动交流等。考察团通过对台湾学校“浸入式”的观察和体验，全方位考察了台湾教育的现状。在本次参访中，台湾各校的历史文化、教育工作者追求教育的情怀以及
“我们都是印度人，我们的目标只有一个……我们是多彩的灯，我们聚集在一起。”这不是一首普通的爱国歌曲，而是大名鼎鼎的印度国民学兵团团歌。前不久，笔者来到位于印度南部果阿邦一个乡村中学，听到激昂的歌声响起，便知道这所学校国民学兵团的学员正在进行训练。歌声过后，才是例行操练。在拖着长腔但极具穿透力的喊号声中，几十名男女学生在一名女领操员的带领下一丝不苟地训练：向左转、向右转、前踢腿、分列式……炎炎烈日下
贵州省习水县第五中学坐落在县城九龙山麓，1958建校，初办师范，后办党校，20世纪60年代改为习水县城关二小，20世纪70年代初期合并升格成为习水县城关初级中学，1995年再次升格为县级完全中学，2011年剥离初中部成为省级示范性高级中学。学校现有学生3905人，高中专任教师233人，全校教师平均年龄30.5岁。学校教师精诚团结、业务过硬，爱岗敬业、乐于奉献，是一支年轻化、专业化，充满生机与活力的
近日，广东省教育厅发布《关于进一步加强学校食品安全促进膳食营养均衡工作的通知》，引导学校食堂合理安排膳食，烤串、火腿肠等腌制食品将不算荤菜，学校将逐步不销售对健康不宜的碳酸饮料、方便面等。 通知要求，全面落实学校的食品安全主体责任，完善以校长为第一责任人的学校食品安全责任制，严把食品安全的各个关口。通知提出，加强对学校小卖部和学校食堂供应品种的管理，引导校园商品店不销售、学生不饮用碳酸饮料、食用
在很多人看来，学区房已然不只是一套房子，它通常还与 “天价”“名校”“优质教育”“命运”等词汇连在一起。它一方面满足了部分家长对优质教育的需求，另一方面也造成了诸多社会问题，比如，家长被迫背负沉重的经济压力，孩子被迫提前到“起跑线”开跑。这一切，都源于民众对优质教育资源的迫切需求。 2015年，教育部发布《关于做好2015年城市义务教育招生入学工作的通知》，要求全国各城市全面实行单校划片或多校划
《当代教育理论与实践》2015年第10期刊登陈科武的文章指出：教师评价的核心是课堂教学评价。传统上，学校领导主要通过公开课、推门听课等方式获取有限的教师课堂教学信息；而教师的教学对象是学生，学生每节课都在观察教师的教学活动，亲身体验教师的教学技能、风格和态度，学生评教样本容量大，误差相对小，配合同行评价、行政评教，能够更准确、全面反映教师课堂教学情况。 传统意义上的教师评价结果，常用作教师评优评
随着教学改革的推进，培养学生解决问题的能力逐渐成为国内外许多教学理论研究和课堂实践的主题。如何在小学信息技术课堂以问题解决为导向？笔者在实践中不断尝试探索，本文以《画多边形》为例，对此问题进行阐述。 案例描述 观察生活提出问题 教师上课伊始，提出问题：“同学们，生活中有很多美丽的轮廓，今天老师带来一些图片，你能说出它的轮廓或者含有哪些基本图形吗？”然后，出示课件，呈现金字塔、福字挂件、埃菲尔铁
李华彬在2016年5月16日《中国青年报》撰文指出：作为专业技术人员，能否教出高质量的优质课，是评价一个教师业务能力高低的关键标准。在职称评聘上，优质课的获奖等级成为一条必备的“硬杠杠”，并且多地就已经采取教师职称评定现场抽签讲课答辩的形式。由此可见，“讲好课”的标准没有降低，也不可能降低。 教师讲好课是最基本的条件。培养素质全面教师，可以板书很出色、班级管理很独特、发表论文质好量大，但讲不好课