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摘
高职院校商科专业校企协同育人
【摘 要】
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摘 要： 本文根据产教融合、校企协同的理论阐述研究现状，对高职院校商科专业校企协同育人现状进行分析，指出存在的问题，提出校企协同育人保障条件和“五重构、五实现”的实施路径。 关键词： 校企协同育人 高职院校 商科专业 2017年底，国办印发了《关于深化产教融合的若干意见》，作为深化产教融合的具体实施举措，2019年1月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确指出改革要“促进产教融合校
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年8期
其他文献
摘 要： 形成性评价的实施，使教学评价充分适应教育信息化发展趋势，改变教育领域以结果为导向的价值观。然而，当前大学英语课程形成性评价的实施，还处于探索期，存在一定的问题，需要改良、重构、开拓新的空间。本文以新疆医科大学厚博学院为例，结合大学英语课程形成性评价实施过程中的实际问题，探讨对策，寻找科学合理的实施方法，发挥对教学的反拨作用，强化教学效果。 关键词： 形成性评价 大学英语教学 问题
摘 要： 戏剧是一门综合的舞台艺术，通过戏剧进行英语教学是一种特殊的语言训练方式。不仅可以激发学生的创新思维和对英语的学习兴趣，还可以活跃教学氛围，有利于增强学生的合作精神和协作意识。在大学英语课堂上引入戏剧教学方法是对传统单一教学模式的较大挑战，但不失为一种有益的尝试。研究和应用好这样的教学方法，总结、完善出一套行之有效的创新型教学模式，并将其推而广之、寓教于乐，将使大学生的英语实际运用能力和
摘 要： 实践应用型人才培养是应用型本科院校教育的核心目标，服务于人才培养质量目标驱动下的课程价值提升，是大学英语教学改革的方向。通过分析应用型大学英语教学改革现状，发现问题及原因，明确教学改革目标与原则，最终从课程建设、教学方法、教学理念、教学模式等方面，提出应用型本科大学英语教学改革的建议。 关键词： 应用型本科 大学英语 教学改革 地方社会经济发展需要高质量人才的支持，地方应用型本
摘 要： 大学英语是一门覆盖面极广的公共基礎课，实施课程思政具有重要意义。当前的英语课程思政研究多是从理论宏观层面进行的设想和探讨，较少涉及具体的教学实践。在已有研究的基础上，从深挖课本中的思政元素、提炼并补充相关思政素材，到设计线上线下混合式教学探索大学英语课程思政的教学实践，以为后续的相关研究提供参考经验和思路。 关键词： 大学英语 思政教育 课程设计 融通路径 一、大学英语课程思
摘 要： 鄉村定向师范生培养工作，旨在为乡村学校培养一批扎根农村、甘于奉献、一专多能、素质全面的本土化乡村教师。能否实现“下得去、留得住、教得好”的培养目标，首先要摸清考生对乡村定向师范生的专业认可度这一核心要素。本文通过调查问卷，探究了南京晓庄学院小学教育乡村定向师范生的专业认可度。 关键词： 乡村定向师范生 小学教育 专业认可度 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010
摘 要： 创新创业教育是高等教育人才培养改革的重要突破口。对中西部地区高校来说，以CDIO工程教育模式推进创新创业教育改革是实现弯道赶超的重要举措，也是提高双创质量的有益尝试。 关键词： CDIO 工程教育 创新创业课程 改革研究 一、CDIO工程教育模式与高校创新创业教育 习近平总书记指出：“当今世界，经济社会发展越来越依赖于理论、制度、科技、文化等领域的创新，国际竞争新优势越来越
摘 要： 随着十三五交通强国和智慧城市建设的推进，城市轨道交通进入快速发展阶段，城轨交通行业亟待大量具备专业知识与跨文化交际能力的复合型人才。然而，高职院校城轨运营专业学生跨文化交际能力参差不齐，水平总体偏低，无法满足就业市场需求。因此，城轨运营专业英语教学必须改变教学方式与考核模式，完善行业英语教材，注重传授跨文化知识。培养专业化跨学科师资队伍，提高学生职场跨文化交际能力，满足城市轨道交通快速发
摘 要： 笔者阅读李洱多部作品时发现，有一条内在线索将它们联系起来，即“回归”式情节。本文以此为切入口，精读分析相关作品，挖掘这一创作现象在作品中的具体体现，以及成因与内涵。结论是：这一创作现象，显示了李洱对作品人物心灵世界的一种关怀。 关键词： 现实困境 回归母性 人文关怀 后来，他惊奇地发现自己紧紧地依偎在她的胸前，在清晨和熙的光线中，她衣服上的白色镶边被那光线染红了。他不再感到寒冷，也不
摘 要： 新时代，为了适应新时代知识经济和建设创新型国家的基本要求，进一步加强素质教育，深化培养人才的模式改革，师范专业要主动摒弃“坐、等、靠、要”的传统思想，积极激发师范生的创造热情，培养创新创业精神，着力加强师范专业学生的创新精神和创新能力。本文以东华理工大学学前教育专业学生为例，从大学生应该具备的创新创业素质展开，从深化思想内涵、建立健全奖励机制、构建创新创业教育课程体系、搭建实习实训平台四