论文部分内容阅读
在教学教研不断改革改进的今天,作为实践者,总感觉无论怎么改,传统的教学模式还是占主导地位.比如组织教学—诊断补偿—投放目标—讲授新课—合作探究—拓展提升—布置作业,这种模式其实就是课堂上教师传授知识,猛灌猛填,课后学生猛写猛练.而翻转课堂则以问题引领和激发学生的学习为主.
高中化学“翻转课堂”的教学思考
【摘 要】
：
在教学教研不断改革改进的今天,作为实践者,总感觉无论怎么改,传统的教学模式还是占主导地位.比如组织教学—诊断补偿—投放目标—讲授新课—合作探究—拓展提升—布置作业,
【机 构】
：
山东省乳山市第一中学
【出 处】
：
高中数理化
【发表日期】
：
2015年18期
其他文献
文章通过对基于集中质量模型的两质点体系的理论和计算,分析了高层建筑顶部层间隔震结构的减震原理。另外,分析了基于集中质量模型的多质点体系,对前面的两质点的结论进行验
作为由数学演绎与数学归纳而派生出的一种科学思维方法,极限思维法是高中物理解题过程中常用的一种思维方法.物理学科中的极限思维方法,实际就是将物理量的可能变化推向极限（
提出了一种基于语义的观点倾向分析方法。按照文本结构特点,依据语义相近的原则,将文本分割为若干语义段,对语义段采用条件随机场模型进行主观内容提取和观点倾向识别,计算各
文章分析全球5G发展现状,指出中低频段对于发展5G的重要性,基于我国国内频率划分、规划和使用情况,分析5G系统与其他系统的兼容共存场景,梳理国内外主要的兼容性研究结论,并
体积是物体的基本几何属性,在许多应用场合需要频繁地被计算。目前基本上通过重构物体曲面而间接求取体积,增加了许多不必要的工作。提出一种快速求取点云模型体积的方法,使用增量式算法计算点云的凸包用来近似物体,将凸包分解成上下两个三角网格面,使用正投影法分别求取它们的投影体积,它们两者之差即是所求模型体积。实验表明该算法实现简单,可快速地求解处理具有任何几何和拓扑复杂性的点云模型。
本文首次基于主、客体运动指向的视角，从经济的角度出发，通过对比分析，得出旅游活动中的主体趋向于客体运动的结论，并借此从经济、文化和环境三个方面理解旅游活动中的现象及其成
在推广Hukuhara导数概念下研究了一阶模糊微分方程的模糊初值问题,利用预估-校正算法给出了模糊初值问题的数值解,文中的例子说明了方法的可行性及实用性。
高中数学一线教师和学生十分重视对高考真题的分析与探究,旨在通过探究发现命题的规律,进而制定针对性的复习计划与策略.笔者在研读与分析了近年全国各地的高考数学真题之后,
新课标中极力强调化学教学活动要为学生的发展而服务,而新课标中所指的学生是教育教学所面对的每一个学生,而学生之间存在一定的差异性,故而在课堂教学中无论是目标的设定还
以二元四次多项式在三角域和矩形域上的Bezier形式的Blossom为工具，给出了当给定一张三向四次箱样条曲面时，能与之C^0、C^1、C^2拼接的三边或矩形Bezier曲面的控制顶点所要满足