常听高三语文教师抱怨：语文备考，总是走不出“少、慢、差、费”的怪圈，讲与不讲，多讲与少讲没什么很大区别，要教好语文，难于上青天！其实，只要用心摸索，教好语文还是有章可循的。笔者2001年至今一直奋战在高三第一线，年年教两个班语文，历次考试成绩均居年段前茅。同事问我有什么“绝招”，回首走过的路，我不敢妄谈“经验”，把一些粗浅做法总结如下，权当抛砖引玉。
　　一、要给学生一个清晰的奋斗目标
　　哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人。调查发现：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰且长期的目标。25年的跟踪研究结果表明，那些占3%者，25年来几乎不曾更改过自己的人生目标，25年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们大都成了社会各界的顶尖成功人士。那些占10%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层，成为各行各业的不可或缺的专业人士。那些占60%的模糊目标者，大都生活在社会的中下层，他们能安稳地生活与工作，但几乎没有什么特别的成绩。剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们大都生活在社会的最底层。他们活得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。
　　调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。
　　二、狠抓课前积累“五个一”
　　目标确定之后，就要拿出行动。我充分利用课前10来分钟（此时学生注意力最集中，记忆效果最为明显），主要抓了“五个一”：
　　（一）成语天天记：每天给学生讲一则成语。
　　（二）古诗天天背：每天精选一首古诗（词、曲也可），当堂背诵。还可结合题目练习。
　　（三）文言翻译天天练：每天选一则短小精悍、知识点明显的文言文，让学生翻译划线句子。
　　【例】翻译下文划线句子：
　　孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军。而自以为能不及孙膑，乃阴使召膑。膑至，庞涓恐其贤于己。（1）疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。（2）齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。
　　【参考答案】：
　　（1）（庞涓）很妒忌他，就（捏造罪名）根据法律用刑挖去了他两足的膝盖骨并在他脸上刺字，想使孙膑不能在人前露面。（考查了通假字“疾”“见”，重点虚词“以”，词性活用“刑”“黥”“隐”）
　　（2）齐国使者认为（孙膑的）才能奇异，就偷偷载着（孙膑）回到齐国，齐国将军田忌认为（孙膑）很有才能，像对待客人一样对待他。（考查了省略句与词性活用“善”“客”）
　　（四）语言表达天天抓：结合生活，每天选一则例题，以提高语言的实际运用能力。
　　【例1】对出下列各句的下联：
　　足立一中勤奋为箭誓冲寒宫折嘉桂，
　　下联： 。
　　【参考答案】：志存四海刻苦是船敢闯深潭擒巨龙。
　　古田稔田田田稻香果茂，
　　下联： 。
　　【参考答案】：才溪蓝溪溪溪水秀鱼肥。（古田稔田才溪蓝溪为上杭县乡镇名）
　　白水寨头，白鸡白鸭啼白昼，（白水寨为上杭县蓝溪镇一村庄名）
　　下联： 。
　　【参考答案】：黃潭河畔，黄花黄狗映黄昏。（黄潭河为上杭县一条主要河流）
　　【例2】修改下面两条标语，使之变得亲切友善：
　　（1）放火烧山，牢底坐穿。
　　（2）生男不读书，不如养头猪；生女不读书，不如养头驴。
　　【参考答案】：（1）把青山留下，把火种带走。（2）生儿育女，读书明理。
　　（五）美文佳句（段）天天读：每天选一个有哲理的句子（或一段、一篇），让学生赏读。日积月累，何愁作文没文采！
　　【例】1、心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪！
　　2、挥霍不是富有的象征，只是粗鄙的外化；浪费不意味着腰包的充实，只意味着头脑的空虚。
　　以上“五个一”只要一以贯之，常抓不懈，必有不错的收成！不信看看下面本人几年所教班级的考试成绩：
　　列举上表，不是为了炫耀。我想说的是，教好语文需要脚踏实地，不要夸夸其谈。我认为，秘诀之所以成为秘诀，是因为道理99%的人都知道，却只有1%的人能够脚踏实地地做到！没有持久的耐心，没有点滴的积累，无论你有多么神奇的经验，都只不过是一纸空文！古人云：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。这句话同样适用于“勤教”与“辍教”。“苟有恒，何必三更睡五更起；最无益，只怕一日曝十日寒！”此言得之。