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[案例]一堂作文课上，教师先让学生独立作文，之后让学生交流，并且把主持权也交给了学生，形式非常开放。可问题也随之出现了。开始还有序，后来就乱了，学生们抢着站起来，争先恐后地展示自己的文章．竟出现了七、八个学生同时念的局面……上课教师束手无策。
调控使课堂“放而不乱”
【摘 要】
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[案例]一堂作文课上，教师先让学生独立作文，之后让学生交流，并且把主持权也交给了学生，形式非常开放。可问题也随之出现了。开始还有序，后来就乱了，学生们抢着站起来，争先恐后地展示
【机 构】
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荣县鼎新小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2006年10期
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