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患者２４岁。以孕１产０，宫内孕３９周＋３，左枕前，临产；妊娠高血压综合征（中度）于１９９８年２月１０日入院。即往月经规律，孕早、中期平稳，１月前双足开始水肿，后逐渐延伸至双侧大腿，休息后缓解。产前门诊最后一次血压１７／１２ｋＰａ，未做特殊治疗。入院查体：?
单脐动脉1例
【摘 要】
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患者２４岁。以孕１产０，宫内孕３９周＋３，左枕前，临产；妊娠高血压综合征（中度）于１９９８年２月１０日入院。即往月经规律，孕早、中期平稳，１月前双足开始水肿，后逐渐延伸至双侧大腿，休息后缓解。产前门诊最后一次血压
【机 构】
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西安市中心医院!710003,西安市中心医院!710003,西安现代农业综合开发总公司职工医院
【出 处】
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陕西医学杂志
【发表日期】
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2001年01期
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【摘要】学习之间的影响有促进和干扰之分，一种学习对另一种学习起促进作用的称为正迁移；如果起干扰或抑制作用的，称为负迁移。在计算机语言教学实践中,学生要接触许多新知识，会面临许多新问题，通过对所讲授内容进行合理安排，加强学生对基本概念、基本语法的理解等途径,可以促进学生产生积极的迁移，提高教学实效。 【关键词】学习迁移;计算机语言教学;学习情境 心理学上把已获得的知识、情感和态度对后续学习活
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