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在江苏新的高考模式下，物理作为一门选修课，教学任务必须在课堂上完成，如何实现三维教学目标？如何培养学生分析问题、解决问题的能力？在物理教学中，可有效采取“追问”与“反问”的方式，激发学生的问题意识。
“追问”与“反问”激发学生的问题意识
【摘 要】
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在江苏新的高考模式下，物理作为一门选修课，教学任务必须在课堂上完成，如何实现三维教学目标？如何培养学生分析问题、解决问题的能力？在物理教学中，可有效采取“追问”与“反问”的
【机 构】
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江苏省前黄高级中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2013年3期
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