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摘要：教材不是教师教和学生学的“枷锁”，而是“跳板”。教师在高三复习过程中，不能脱离教材，要依据《课程标准》的理念，认真解读教材，把握教材内涵，回归教材，对教材有效地重新整合与适度地拓展延伸。
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回归·整合·拓展
【摘 要】
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摘要：教材不是教师教和学生学的“枷锁”，而是“跳板”。教师在高三复习过程中，不能脱离教材，要依据《课程标准》的理念，认真解读教材，把握教材内涵，回归教材，对教材有效地重新整合与适度地拓展延伸。 关键词：回归；整合；拓展 文章编号：1008-0546（2013）05-048-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 教材是教学、复习、备考的依托。在新课程背景下，高三化学复习对教材的使用应
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2013年5期
其他文献
摘要：构建“以生为本”激发学生兴趣让学生“动”起来的“生动课堂”和贴近学生实际的“生活课堂”。 关键词：“生动”；“生活”；课堂 文章编号：1008-0546（201２）０6-0047-0３ 中图分类号：G６３２．４１ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０6．０20 课程标准指出：“化学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生
在日常的英语教学工作中，教师常面临极为突出的现象就是学生的厌学，学习基础薄弱的学生没有进步反而退步，优秀的学生没有突破性的进步。看到学生厌学，教师的教学情绪也会受影响。如何解决这一令人头疼的“顽症”，一直是教师努力探究的问题，尤其是英语这一学科。从目前的情况来看，在英语学习方面困难较大的学生，其主要困难还是兴趣、信心不足、学习方法不当，等等。因此，教师不能把英语框架在课堂上，应放之于广阔的生活空间
本报综合消息 4月2日上午，教育部举行新闻通气会，介绍中小学生课外读物进校园管理、睡眠管理有关文件。教育部教材局局长田慧生介绍了《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《管理办法》）有关情况。 一、出台《管理办法》的背景和意义 一是培育有理想有本领有担当的时代新人，需要坚持全员全过程全方位育人。课外读物作为育人的重要载体之一，在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥重要作用，但
摘要：现代教育研究的方向是打造高效课堂，深入课堂中，探索新的教学方式，打造新的教学模式，力争提高课堂实效，培养学生探究能力和教师的创新意识。江苏省天一中学在不同学校间开展的“同课异构”教学研讨活动正是在探索高效课堂的道路上努力寻找的一种新的尝试。文章是作者参加此次活动的记录和反思。 关键词：创设情境；实验探究；高效课堂 文章编号：1008-0546（201２）０４-0040-02 中图分
上下五千年，泱泱大中华。文言文是经过历史长河大浪淘沙流传下来的文化瑰宝，凝聚着古代名家大师的智慧和心血，入选国家统编初中语文教材的文言文，都是传诵千古的名家名篇，遣词造句，是高度凝练的精华;思想内容，有着崇高的人文情怀。学习这些光耀千古的文言文，能够增加初中生的文学积累，陶冶初中生的性格情操，提高初中生的文化素养，为他们将来成为一个举止文雅、情趣高雅、气质优雅的人才打下坚实的基础。 因此，初中语
【摘要】本文主要探讨如何让学生用数学眼光去观察生活实际，运用所学的数学知识解决问题，从生活实际中抽象出数学概念、法则、方法等，培养学生数学思维和优化问题的能力，让学生体会探索的乐趣和实际应用，感受用数学解决实际问题的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力，从而逐步增强学好数学、会用数学的信心。 【关键词】生活素材;优化;数学问题 《数学课程标准》指出：“在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学
注肥器可以用来向灌溉水溶液中定量注入液态化学肥料、防治土壤病害的化学农药、植物生长调节剂以及植物生长所需的多种微量元素。近年来，温室注肥器在发达国家得到了广泛的推广应用。在我国，随着设施种植面积的逐年扩大，温室注肥器也得到大量的推广应用。由于多数先进的注肥设施都是从国外引进的，成本较高，在使用过程中的维护保养不当，极易造成使用效率低下，易出现故障。本文试图对其相关的使用及维护保养进行简单的介绍，以
摘要：基于实践与反思，结合理论研究，以学案设计为抓手，以“观念建构”为重点，例析如何设计和实施学案导学，促进学生以“自主、合作、探究”为主要方式的个性化学习，促进学生的全面发展和个性发展，为学生将来走向社会夯实基础。 关键词：学案设计；观念建构；学生发展 文章编号：1008-0546（2013）06-0072-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 新课程倡导以“观念为本”的教学。多
【摘要】在小学语文教学过程中，阅读是必不可少的组成部分，同时也是教学的重点与难点。但是当前语文阅读教学中存在诸多问题，难以激发学生的阅读兴趣，无法调动学生阅读积极主动性，进而导致阅读的效果不理想。针对此情况，小學高年级语文教学中可以采用“主题阅读”教学法，拓展小学生的阅读视野，为更好的学习语文知识奠定良好的基础。 【关键词】小学高年级;语文“主题阅读”;教学策略 《义务教育语文课程标准（201