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'传播学研究方法'探索'建构'式教学,目的是克服原有教学模式弊端,使得学生学习的理论知识是'活'的,是学生分析大众传播现象的'支架',而不是死记硬背应付考试的对象。'建构式'教学采用多种信息交流方式,使得学习具有旅游探险的一些特征,激发学生的学习兴趣。需要注意处理好问题与课程知识之间的关系,综合考虑课程时间安排、学习资源提供、上课学生规模和考核方式之间的内在联系。