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摘要：小学数学的学习，是学生在整个数学学习生涯中的一个初始阶段，也是一个重要的阶段。在小学数学的教学中，对学生思维方式和能力的培养至关重要，新的时代背景下，如何在小学数学的教学中培养学生的创新意识被人们所热议。本文对小学数学教学中学生创新意识培养的重要性做出了简单的阐述，并对小学数学教学中学生创新意识培养的策略进行了分析和探讨。希望能对我国的小学数学的教学有所帮助。
关键词：小学;数学;创新意识;培养
前言：近年来，随着人们对教育质量的要求逐渐提高，不管是学校还是社会都越来越重视对学生创新意识的培养。在小学数学的教学中，教師不应该仅仅教授学生书本上的知识，而是应该从书本的内容出发，教授学生更多的创新思想，培养学生的创新思维和能力，让学生可以在学习工作中更好的应用数学知识。因此，在小学数学教学过程中，教师应该运用正确的方法和手段来培养学生的创新意识，从而提高学生的学习水平。
一、小学数学教学中学生创新意识培养的重要性
在小学阶段，数学是小学的三大主课之一，是学生们小学学习的重中之重。创新意识是学生应具备的适应终身发展和社会发展所需要的必要思维，在小学数学教学中对学生创新意识的培养是当代小学教育研究的重点内容，是践行小学数学新课程改革标准的重要内容，是新时代下新课改的要求，也是社会对新时代人才教育的要求[1]。
在小学数学的教学中培养学生的创新意识，有利于锻炼学生的思维，加强学生的数学创新能力，提高学生学习数学的积极性，培养学生自主学习的习惯，增强学生的数学能力，加强学生面对问题积极应对的决心，树立学生对于学习的自信心，提高学生的思考能力、分析能力和解决问题的综合能力，使学生能够充分的理解数学、掌握数学学习的基本定理和规律，运用所学的数学知识解决生活中的各项难题。基于此，对小学数学教学中学生创新意识的培养势在必行。
二、在小学生数学中创新意识培养的策略
（一）教师要转变传统观念，适应新的教学角色
小学数学教学中对学生创新意识的培养，学校和教师要解放从前的教学思维，把握时代的特征，打破常规，突破现状，在学校对数学学科的课程安排时，要注意对学生理论知识和实践能力的结合，有步骤、有目标的对学生进行教学，搭建多样化的实践平台，加大对学生数学知识的实践与练习。教师要适应新的教学角色，明确学习知识的主体是学生，学生对知识的掌握程度取决于学生“学”的过程而不是教师“教”的过程。在教学中，教师要保持主导作用，要及时发现并解决学生学习中的问题，起到监督、陪伴、引导的作用。教师在上课时不能过分依赖多媒体，以免学生在学习过程中分散主意力，致使课堂教学的效果本末倒置[2]。
（二）进行课前的有效准备，激发学生的学习兴趣
小学数学教学中对学生创新意识的培养中，教师要注意在课前做好充分的、有效的准备，确定教学目标，并依据教育的规律和原则和教学的重难点安排教学内容，根据学生的特点进行教学设计，激发学生的学习兴趣，让学生对数学的学习产生一定的内在推动力，让学生主动、认真的去对待数学的学习，尽量的优化教法，为学生指明学习的方向。在教学中要一切以学生的学习为基础，注重挖掘学生对数学学习的趣味性，教学的内容要贴近学生的生活实际，引起学生的兴趣，让学生产生情感共鸣，产生学习动机，采取多元化的教学方法不同，明确教学目的，让学生对数学学习产生兴趣和求知欲，自主的去学习和进步，让课堂教学取得最大效果[3]。
（三）注重对学生发散性思维和学生联想意识的培养
思维是闪烁的星星，是跳跃的袋鼠，是黑暗中的火花，对学生的学习生活具有重要意义。在小学数学教学对学生创新意识的培养中，教师要注重对学生发散性思维和学生联想意识的培养。小学数学教育具有丰富的知识模块，在实际的小学数学教育教学活动中，教师应该充分发挥学生们的发散思维，提高学生的联想能力，培养学生的联想意识，让学生能更好地学习和吸收数学知识，教师可以利用数学课堂中的某一知识点进行反复论证与讲解，尽可能的融合多方面的知识，加深对小学数学教育的深度与广度，尽可能的锻炼学生思维的发散性，培养学生的联想意识。
（四）通过小组合作学习，促进学生思维的发展
小组合作学习是教师数学教学中重要的教学手段，小学数学教学中对学生创新意识的培养中，教师要进一步落实自主合作探究式的学习方式，促进学生思维的发展。通过小组合作学习，可以增加学生的参与度与关注度，让学生可以自由的发挥自己的想法，让学生进行思想上的交流，让学生们相互交流、互相帮助、取长补短，促进学生在学习上的提高，培养学生的探究精神，促进学生思维的发展[4]。
结论：创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心，小学数学教学中对学生创新意识的培养至关重要。在对学生的实际教学中，教师要转变传统观念，适应新的教学角色，进行课前的有效准备，激发学生的学习兴趣，注重对学生发散性思维和学生联想意识的培养，注意通过小组合作学习，促进学生思维的发展。这样才能实现学生的自我完善以及综合能力的提高，促进我国小学数学的教学水平和教学质量。
参考文献：
[1]张爱红.试论如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：283.
[2]李芳.小学数学教学中如何培养学生的创新意识[J].学周刊，2020（12）：72-73.
[3]马为民.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].科技资讯，2020，18（09）：177+179.
[4]黄兴.如何在小学数学中培养学生的创新意识[N].黔西南日报，2020-03-17（007）.
关键词：小学;数学;创新意识;培养
前言：近年来，随着人们对教育质量的要求逐渐提高，不管是学校还是社会都越来越重视对学生创新意识的培养。在小学数学的教学中，教師不应该仅仅教授学生书本上的知识，而是应该从书本的内容出发，教授学生更多的创新思想，培养学生的创新思维和能力，让学生可以在学习工作中更好的应用数学知识。因此，在小学数学教学过程中，教师应该运用正确的方法和手段来培养学生的创新意识，从而提高学生的学习水平。
一、小学数学教学中学生创新意识培养的重要性
在小学阶段，数学是小学的三大主课之一，是学生们小学学习的重中之重。创新意识是学生应具备的适应终身发展和社会发展所需要的必要思维，在小学数学教学中对学生创新意识的培养是当代小学教育研究的重点内容，是践行小学数学新课程改革标准的重要内容，是新时代下新课改的要求，也是社会对新时代人才教育的要求[1]。
在小学数学的教学中培养学生的创新意识，有利于锻炼学生的思维，加强学生的数学创新能力，提高学生学习数学的积极性，培养学生自主学习的习惯，增强学生的数学能力，加强学生面对问题积极应对的决心，树立学生对于学习的自信心，提高学生的思考能力、分析能力和解决问题的综合能力，使学生能够充分的理解数学、掌握数学学习的基本定理和规律，运用所学的数学知识解决生活中的各项难题。基于此，对小学数学教学中学生创新意识的培养势在必行。
二、在小学生数学中创新意识培养的策略
（一）教师要转变传统观念，适应新的教学角色
小学数学教学中对学生创新意识的培养，学校和教师要解放从前的教学思维，把握时代的特征，打破常规，突破现状，在学校对数学学科的课程安排时，要注意对学生理论知识和实践能力的结合，有步骤、有目标的对学生进行教学，搭建多样化的实践平台，加大对学生数学知识的实践与练习。教师要适应新的教学角色，明确学习知识的主体是学生，学生对知识的掌握程度取决于学生“学”的过程而不是教师“教”的过程。在教学中，教师要保持主导作用，要及时发现并解决学生学习中的问题，起到监督、陪伴、引导的作用。教师在上课时不能过分依赖多媒体，以免学生在学习过程中分散主意力，致使课堂教学的效果本末倒置[2]。
（二）进行课前的有效准备，激发学生的学习兴趣
小学数学教学中对学生创新意识的培养中，教师要注意在课前做好充分的、有效的准备，确定教学目标，并依据教育的规律和原则和教学的重难点安排教学内容，根据学生的特点进行教学设计，激发学生的学习兴趣，让学生对数学的学习产生一定的内在推动力，让学生主动、认真的去对待数学的学习，尽量的优化教法，为学生指明学习的方向。在教学中要一切以学生的学习为基础，注重挖掘学生对数学学习的趣味性，教学的内容要贴近学生的生活实际，引起学生的兴趣，让学生产生情感共鸣，产生学习动机，采取多元化的教学方法不同，明确教学目的，让学生对数学学习产生兴趣和求知欲，自主的去学习和进步，让课堂教学取得最大效果[3]。
（三）注重对学生发散性思维和学生联想意识的培养
思维是闪烁的星星，是跳跃的袋鼠，是黑暗中的火花，对学生的学习生活具有重要意义。在小学数学教学对学生创新意识的培养中，教师要注重对学生发散性思维和学生联想意识的培养。小学数学教育具有丰富的知识模块，在实际的小学数学教育教学活动中，教师应该充分发挥学生们的发散思维，提高学生的联想能力，培养学生的联想意识，让学生能更好地学习和吸收数学知识，教师可以利用数学课堂中的某一知识点进行反复论证与讲解，尽可能的融合多方面的知识，加深对小学数学教育的深度与广度，尽可能的锻炼学生思维的发散性，培养学生的联想意识。
（四）通过小组合作学习，促进学生思维的发展
小组合作学习是教师数学教学中重要的教学手段，小学数学教学中对学生创新意识的培养中，教师要进一步落实自主合作探究式的学习方式，促进学生思维的发展。通过小组合作学习，可以增加学生的参与度与关注度，让学生可以自由的发挥自己的想法，让学生进行思想上的交流，让学生们相互交流、互相帮助、取长补短，促进学生在学习上的提高，培养学生的探究精神，促进学生思维的发展[4]。
结论：创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心，小学数学教学中对学生创新意识的培养至关重要。在对学生的实际教学中，教师要转变传统观念，适应新的教学角色，进行课前的有效准备，激发学生的学习兴趣，注重对学生发散性思维和学生联想意识的培养，注意通过小组合作学习，促进学生思维的发展。这样才能实现学生的自我完善以及综合能力的提高，促进我国小学数学的教学水平和教学质量。
参考文献：
[1]张爱红.试论如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：283.
[2]李芳.小学数学教学中如何培养学生的创新意识[J].学周刊，2020（12）：72-73.
[3]马为民.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].科技资讯，2020，18（09）：177+179.
[4]黄兴.如何在小学数学中培养学生的创新意识[N].黔西南日报，2020-03-17（007）.