【摘 要】
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新课导入环节在整节课程教授过程中都具有重要作用，在小学数学教学实践中新课导入环节尤为重要，因为小学生n自主学习能力差，在课程刚开始时很难集中注意力，需要通过新课导入调整学生的学习状态，使学生快速进入课堂学n习中，教师还可以通过有趣的新课导入活动使学生产生学习新内容的兴趣。在学生产生学习兴趣并调整状态后，教师n能够更高效地完成后续教学活动。本文针对小学数学新课导入教学实践进行策略研究，旨在改善现阶段小学数学教学n新课导入实践中存在的问题。
【机 构】
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青岛香江希望小学 山东青岛 266300
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新课导入环节在整节课程教授过程中都具有重要作用，在小学数学教学实践中新课导入环节尤为重要，因为小学生n自主学习能力差，在课程刚开始时很难集中注意力，需要通过新课导入调整学生的学习状态，使学生快速进入课堂学n习中，教师还可以通过有趣的新课导入活动使学生产生学习新内容的兴趣。在学生产生学习兴趣并调整状态后，教师n能够更高效地完成后续教学活动。本文针对小学数学新课导入教学实践进行策略研究，旨在改善现阶段小学数学教学n新课导入实践中存在的问题。
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