【摘 要】
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邢台学院院长边守正： 准确定位培植特色提高质量 邢台学院升本以来，在国家教育方针指引下，坚定地实践“大投入、大发展，高起点、高标准、高质量、高效益，抢占教育制高点”的发展建设思路，全方位推动学校内部建设，逐渐发展成为一所多学科综合性高校。办学规模的迅速扩大，使学校管理面临巨大的压力。学校升本以后应该怎么办，如何在经济欠发达地区建设合格本科高校成为我们必须在理论上回答，在实践中解决的重大课题。带
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邢台学院院长边守正：
准确定位培植特色提高质量
邢台学院升本以来，在国家教育方针指引下，坚定地实践“大投入、大发展，高起点、高标准、高质量、高效益，抢占教育制高点”的发展建设思路，全方位推动学校内部建设，逐渐发展成为一所多学科综合性高校。办学规模的迅速扩大，使学校管理面临巨大的压力。学校升本以后应该怎么办，如何在经济欠发达地区建设合格本科高校成为我们必须在理论上回答，在实践中解决的重大课题。带着这样的课题，我们从实际出发，抓住机遇，克服困难，力求创新，实现了学校在软硬件建设方面的新跨越，学校各项工作正在逐步踏人本科院校的运行轨道。我们的基本做法是：
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《微生物学基础：基本原理》第5版(Foundations in Microbiology，BasicPrinciples，Fifth Edition)将由McGRAW—HILL出版，该教材作者是美国Pasadena城市学院Kathleen ParkTdalaro教授。全书共17章。内容包括：学习微生物学的目的、发展史、研究微生物的技术方法、微生物的特性、分类、细胞的组分、结构、营养、生态、生长、代
数学与物理本是科学孪生子，有共同的根源，几个世纪以来，它们沿着各自独立的脉络发展，至今己门类林立，内容迥异。这对于学习和研究应用偏微分方程的学生、教师以及研究人员，要想了解这些方程的物理和力学的本源己变得愈来愈不容易了。
根据国家精品课程建设的要求，切实抓好精品课程建设，作为长期从事教学第一线的基础课程教师责无旁贷。几年来，我们在学校各级领导的支持下，以提高学生计算机素质，培养创新意识和创新能力为目标，对全校的计算机公共课系列课程进行了一系列的教学改革，尤其对程序设计语言课程的教学改革更是向纵深发展，朝建设精品课程的目标努力。
学风建设是一个系统工程，涉及教学管理与学生管理的方方面面。宁波大学结合学风建设中存在的问题，坚持“以育人为根本，以学生为主体，以教师为主导”的“以学生为本”的教育理念，把学风建设作为学生工作的切入点，提出了基于过程控制与目标导向的学风建设新思路，从系统论的角度，构建了学风建设的新体系，同时处理好了学风与教学质量的关系；学风与教风的关系；学风与教学改革和建设的关系；学风与学生管理工作的关系；学风与学
多年来，南京大学在深化教学改革、积极探索高素质创新人才培养活动中，从制度创新入手，把大力推进名教授上讲台、名教授主持课程建设和教堂改革项目、名教授编写教材作为建设精品课程的三部曲和保证提高教学质量的重大举措，收到了较好的效果。
近年来，在创建“综合型、研究型、创新型”一流大学过程中，我校本科教育按照“转变观念、深化改革、稳定规模、强化能力、注重素质、提高质量”的改革思路，以转变教育思想和更新教育教学观念为先导，实施全面素质教育为根本，学科专业建设和调整为依托，优化师资队伍、提高教师学术和教学水平为关键，加大投入和改善教学条件为保障，积极推进改革和建设，努力构建研究型大学本科教育教学新体系，特别是在教育观念和人才培养目标、
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根据世界银行贷款“高等教育发展项目”的要求，北京大学作为世界银行贷款的学校，选择内蒙古大学结成手拉手协作学校：为内蒙古大学培训师资，与内蒙古大学共享新的教育思想、教学内容、教学方法、教学设备和新的校园管理信息系统，促进两校教学与管理水平不断地共同提高。北京大学为此专门下拨了90万元的专项资金。