【摘 要】
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近年来，在创建“综合型、研究型、创新型”一流大学过程中，我校本科教育按照“转变观念、深化改革、稳定规模、强化能力、注重素质、提高质量”的改革思路，以转变教育思想和更新教育教学观念为先导，实施全面素质教育为根本，学科专业建设和调整为依托，优化师资队伍、提高教师学术和教学水平为关键，加大投入和改善教学条件为保障，积极推进改革和建设，努力构建研究型大学本科教育教学新体系，特别是在教育观念和人才培养目标、
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近年来，在创建“综合型、研究型、创新型”一流大学过程中，我校本科教育按照“转变观念、深化改革、稳定规模、强化能力、注重素质、提高质量”的改革思路，以转变教育思想和更新教育教学观念为先导，实施全面素质教育为根本，学科专业建设和调整为依托，优化师资队伍、提高教师学术和教学水平为关键，加大投入和改善教学条件为保障，积极推进改革和建设，努力构建研究型大学本科教育教学新体系，特别是在教育观念和人才培养目标、人才培养模式、学科专业调整、教学基地建设、创新教育与英才培养、教学内容与方法改革、教学管理制度革新等方面进行了积极的探索与实践。
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伴随着“老照片”、“话说中国”等出版物的热销，所谓的“读图时代”、“眼球经济”已不是什么新鲜的话题。然而，作为历史教科书，赵琛先生的《中国广告史》一改传统上板着面孔说教的特点，配插大量的图片，以图辅文、讲图解史，图文并茂、深入浅出地讲解中国广告史，填补了广告史研究领域中的一个空白。其丰富的图片很符合现代学生的读图需求。
我国的历史文化底蕴深厚，世界文明源远流长，在历史的长河中堆积、沉淀了大量的经典，无论是《论语》、《老子》、《诗经》、《楚辞》，还是《荷马史诗》、《理想国》、《钢铁是怎样炼成的》等等，从为人到处事，从修身养陛到治国平天下，兼容并包。所谓“读万卷书”、“开卷有益”，那些经过历史洗礼的经典，除了能够加强学生的养成教育、培养他们的文化素质外，还能更深层次地提高他们的素质。因此，通过引导学生读经典和学生自己
教学管理是实现人才培养目标，保证教学质量的重要环节。长期以来，南京大学坚持教学管理工作为教师和学生服务的理念，以人为本开展各项教学管理工作，在系统、规范、严格的基础上，注重教学管理的制度创新，形成“规范——创新——再规范——再创新”的管理机制。学校注重将管理实践建立在深入的管理理论研究基础之上，按“试验——反馈——再实践”的管理创新机制，建立起有利发挥教师、学生积极性，有利于高素质创新人才脱颖而出
高等教育出版社近两年来推出一系列国外优秀生命科学教材的中文译本，Prescott等著、沈萍、彭珍荣教授等翻译《微生物学》第5版(Microbiology,5th ed,McGrawhill,2002)的中文版已闪亮登场。该书精彩纷呈的丰富内涵，美轮美奂的图文设计，令人赏心悦目，爱不释手。
目前较为流行的学习包有三种，即CBE模式下的“技能学习包”、TAFE模式下的“培训包” (主要应用于职业资格证书培训)和开放式教育中的“课程学习包” (国内主要应用于自学考试)。由于三种学习包形式的出发点不同，或出于岗位培训，或出于自主学习，与高等职业教育的培养目标不相一致，因而不能简单地生搬硬套。对于 CBE和TAFE模式下的学习包或培训包来说，在我国职教领域的推广和应用主要存在以下几个方面
《微生物学基础：基本原理》第5版(Foundations in Microbiology，BasicPrinciples，Fifth Edition)将由McGRAW—HILL出版，该教材作者是美国Pasadena城市学院Kathleen ParkTdalaro教授。全书共17章。内容包括：学习微生物学的目的、发展史、研究微生物的技术方法、微生物的特性、分类、细胞的组分、结构、营养、生态、生长、代
数学与物理本是科学孪生子，有共同的根源，几个世纪以来，它们沿着各自独立的脉络发展，至今己门类林立，内容迥异。这对于学习和研究应用偏微分方程的学生、教师以及研究人员，要想了解这些方程的物理和力学的本源己变得愈来愈不容易了。
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