小学英语单词教学趣味谈

来源 :信息教研周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cbiba123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一口流利的英语离不开大量的词汇积累。由此可见,掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。否则,阅读、翻译、书写都无法顺利进行。语言的学习是在不断操练和积累中发展起来的。单凭反复机械的操练只会降低学习者的热情。俗话说得好:兴趣是最好的老师。在长期的教学实践中,我摸索出了一条如何使单词教学活泼、生动、富有趣味的路子,在此与大家共享。
  一、在唱歌中学单词
  如今,英语教学法可谓是流派纷呈。其中“唱歌学习法”深厚广大学习者的喜爱,实践也证明了这种学法效果的优异。对于小孩子,唱唱跳跳是他们的天性。在单词教学中,我充分挖掘并利用学生的潜能,带领孩子们进入有音乐的单词天地,学生个个其乐融融。唱歌学单词的方法值得广大英语教师推广。
  二、在顺口溜中学单词
  中国是诗歌的王国。中国人天生有着对诗歌琅琅上口的节奏感。牛津小学英语非常注重知识的板块性,每一单元的单词都属于同一系列。这种编排对老师渗透新的语言知识点很有好处。在教学中,我尝试把每一单元的单词串联起来,编成一个顺口溜,便于学生记忆和朗读。如,教Animals时,我编的顺口溜是:猫儿cat爱吃鱼,猴儿monkey爱吃桃,小鸟bird天上飞,小狗dog地上跑,老虎tiger兽中王,熊猫panda是国宝,斑马zebra跑得快,大象elephant大力士。又如教学Colours时我自编的顺口溜是:红色red红旗摇,白色white白云飘,绿色green绿油油,蓝色blue天蓝蓝,黄色yellow黄香蕉,黑色black黑煤炭,橙色orange象橘子,棕色brown象咖啡。
  三、在游戏中学单词
  英语新课程强调要求学生在做中学,在玩中用。这样有利于发展语言运用的能力,有利于提高语言学习的动机。在教学中,尤其是在巩固环节或检复环节,我经常带学生开展各种游戏。如在教完水果后,可把各种水果放入一个不透明的袋子中,一起玩“Touch and guess”的游戏,猜对者将把水果奖赏给他。在有水果奖赏的刺激下,学生的学习热情异常积极。几分钟游戏下来,学生既玩得开心,8种水果单词也已经扎根大脑了。又如,在教完食物单词后,我故意摸着肚子“Today
  everyone has many delicious food.I’m very hungry.”通过体态语,学生也已明白老师此时的肚子很饿,纷纷举出自己的食品或饮料说:“Mis Gu,some cakes?”“An egg?”“A cup of coffee?”等,真诚的问候帮助学生巩固了新知识,也很好地交流和巩固了师生间的感情。
  四、在对比中学单词。
  三年级学生在英语初学阶段,由于没有音标和单词的基础,他们对单词的记忆有很大的困难。因此,在教学中,我经常对比前后的单词,找出异同点,这样一来可降低学习的难度。如在学习but
  时,在此之前学生已学过bus,通过对比,学生一下子就记住了“But how?”的句型。又如,在学习bookcase时,可结合book进行记忆。牛津小学英语3A中,pen,pencil,ballpen,pencil sharpener就可通过对比来完成学习任务。总之,对比学单词不仅是老师的一种教学方法,更重要的是作为老师,要“授之以渔”,让学生掌握一种学习的方法,在他们今后漫长的英语学习道路上,让他们自觉地运用这种方法,汲取更多的知识营养。
  五、在运动中学单词。
  心理研究表明,眼、耳、口、手多种感官并用远比用单一的感官获取知识的能力要强。在学习英语的过程中,我也充分调动学生多种感官,努力使学生获取知识的水平达到最高。在运动中学单词是单词学习的一种很好的调味品。在学完人体部位的单词后,我带着学生踏着范晓暄的《健康歌》的节拍一起做这样的运动:hand,hand,抖抖你的hand,leg,leg,踢踢你的leg,arm,arm,拍拍你的arm,feet,feet,踩踩你的feet,健康的人快乐多。又如,在学完有关sport单词后,学生在Listen and do中共同做运动:jogging,running,walking,jumping.
其他文献
在教育教学中应用多媒体技术,对于深化基础教育改革,提高教学质量与课堂教学效率具有重要的作用,它不仅优化了课堂教学结构,同时也促进了小学生认知心理和智力的发展,为课堂教学营造了浓厚的氛围,是学生以最佳的状态投入学习中。  导入新课,是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”,在课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用电教媒体
期刊
《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”“实行人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学”。等等这些都强调了大众数学学习内容的运用价值——能适应未来社会的需要。我们的数学教学除了系统的数学知识的教学外,还应密切联系生活实际,开展有效的数学实践活动。我们知道培养学生的创新精神和实践能
期刊
摘要:初中语文课堂教学必须创造出良好的教学氛围,否则学生恐怕难以进行有效地学习。文章指出了初中语文教学的一种有效手段就是实现教学的“童化”。文章探讨“童化”教学在初中语文课堂中的价值主要从三个方面进行,即童化的教学形式、童化的教学姿态、童化的教学语言,有现实性意义。  关键词:“童化”教学;初中语文;课堂教学  现代心理学指出,初中生的心理发展还处于半成熟、半幼稚的阶段,心理活动经常是矛盾的现状。
期刊
21世纪是知识经济时代,一个信息爆炸的时代。交往活动是人与人之间最基本、最经常的社会实践活动,纵观当今社会大凡那些有点成就的人,无一不是广结人脉、活泼风趣、能说会道的社交达人。不管在什么场合都是这些人在掌控话题,而且还能说出很有分量的话。相反那些不善言辞者就明显在人际关系的交往中处于劣势地位。所以说培养孩子们说话的能力也是很重要的。外向型孩子在课堂上更有话语权,现在小学每个班级都有四十多名孩子,有
期刊
【内容摘要】一、树立自信心,是培养学生良好心理素质的基础;二、通过情感投入,使学生的心理素质得到健康发展;三、加强意志教育,提高学生的心理素质。  【关键词】语文教学;培养;心理素质  现代社会关于“健康”的概念已超过越了传统的医学观点,不仅躯体、生理健康,还应该精神、心病健康。心理健康是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内,所能达到的最佳功能状态。  当今社会竞争激烈,造成人们心理压力重,学
期刊
学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体,因此,课堂教学必须以学生为主体,以学生的发展为本。我尝试建立的“自主参与”小学语文阅读教学模式是指在充分发挥教师的主导作用的前提下,真正确立学生的主体地位,把学习的自主权还给学生,让学生在参与中学会知识、发展智能、完善人格。  一、模式产生的背景  我近几年来听了大量的语文课,发现比较成功的课都有一个共同的特征:学生的参与率高、参与度深、参与面
期刊
一、学前儿童数学教育的性质  幼儿园学前儿童数学教育是指幼儿在教师或成人的指导下对客观世界中的数量关系及空间形式进行感知、观察、操作、发现并主动探究的过程;是幼儿积累大量有关数学方面的感性经验,主动建构表象水平上的初步数学概念,学习简单的数学方法和技能,发展思维能力(特别是初步的逻辑思维能力)的过程;是发展幼儿好奇心、探究欲、自信心,得到愉快的情绪体验 产生对数学活动的兴趣以及培养良好的学习习惯的
期刊
摘要:体育游戏是小学生喜爱的体育活动之一,在体育课中具有很重要的地位。它的内容丰富,形式生动活泼,富有趣味性,符合小学生的身心特点。本文主要采用文献调查法和本人在教学中的一点经验对体育游戏在课堂中的运用提出几点意见。  关键词:体育游戏;活动量;可行性;公平性;教育性;趣味性  体育游戏是小学生喜爱的体育活动之一,在体育课中具有很重要的地位。它的内容丰富,形式生动活泼,富有趣味性,符合小学生的身心
期刊
科学始于问题,在科学教学过程中,教师创设富有趣味性、启发性的课堂问题情境,就像投入池水中的一粒石子,可以激起学生思维的浪花,启迪学生的心扉,开拓学生的思维,使他们处于思维的最佳状态。因此,在教学工作中,教师应根据教学需要从不同的角度、层次和要求提出问题,引导学生思考,提高思维的积极灵活性和创造性。本文从学生和教师的角度出发,提出了设问教学法在初中科学课堂教学中应用的策略。  一、提高初中生科学课堂
期刊
新课改下的小学语文教学,读和写是相互促进,相辅相承的。读是写的基础,是写的前提,而写又是读的动力,是读的目的。下面来谈一谈我在小学语文教学实践中是如何结合学生实际,处理好读写结合的关系,提高学生写作能力的。  一、从文学法,读写同步  语文教学主要任务之一是培养学生的读写能力。小学语文课本里的每一篇课文,都是学生学习写作的范例,作为小学语文教师,在指导学生理解字、词、句,读懂段、篇的基础上,要善于
期刊