【摘 要】
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郑州大学是国家“211工程”重点建设高校、世界一流大学建设高校和“部省合建”高校.2000年7月,原郑州大学、郑州工业大学和河南医科大学三校合并组建新郑州大学.rn郑州大学是学科门类最齐全的综合性大学之一,设有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12大学科门类;有化学、材料科学与工程、临床医学3个“双一流”建设学科;有病理学与病理生理学、化学工艺、有机化学、凝聚态物理、材料加工工程、中国古代史6个国家重点(培育)学科.
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郑州大学是国家“211工程”重点建设高校、世界一流大学建设高校和“部省合建”高校.2000年7月,原郑州大学、郑州工业大学和河南医科大学三校合并组建新郑州大学.rn郑州大学是学科门类最齐全的综合性大学之一,设有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12大学科门类;有化学、材料科学与工程、临床医学3个“双一流”建设学科;有病理学与病理生理学、化学工艺、有机化学、凝聚态物理、材料加工工程、中国古代史6个国家重点(培育)学科.
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阅读能力对于高中学生核心素养的发展至关重要.由于高中生平时能够进行自主阅读的时间比较少,在这种情况下,教师必须加强学生阅读指导的准确性,促使学生逐步养成正确的阅读习惯,进而提高阅读效率.高中学生虽然已经具备了一定的自主阅读观念,但阅读技能水平并不高.虽然教师群体不断尝试培养学生的阅读技能,但阅读教学与学生实际生活相脱节的问题并没有完全得到解决.教师运用主题阅读教学法,向学生渗透阅读无止境这一理念,可以在学生思想上形成一种阅读内驱力,从而形成阅读思维.
随着新一轮课改的有效推进,一种新兴的教学模式——互动教学模式开始被广泛应用于初中语文课堂.所谓“互动教学”,是指从学生的兴趣爱好出发,结合多元化的教学形式刺激学生的学习兴趣,引领他们积极主动地参与到教学活动之中,以实现课堂教学效率的提升.互动教学还强调学生在课堂中的主体地位,在语文课堂中,若想真正落实这种互动教学模式,势必要依靠良好的师生关系,以此来促成互动.本文对初中语文课堂互动教学的应用情况展开分析与研究,试提出部分优化意见.
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