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摘要：在网络技术迅猛发展的今天，计算机技术在高等教育院校中的运用也变得更为普遍，许多院校不约而同的成立了专门的计算机实验室。“云计算”是当下时新的计算机IT运用模式，它作为未来二十年间IT发展的核心技术，必然会给我国高校计算机实验室的调整与改革带来新的影响。本文从云计算技术的特点与优势入手，在对当前高校计算机实验室发展面临的问题进行了论述的基础上，对“云计算”在高校计算机实验室中的应用前景进行了分析与探讨，希望能够有所裨益。
关键词：云计算；高等院校；计算机实验室；应用前景
中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0296-01
一、“云计算”的特点与优势
“云计算”是互联网技术与计算机技术发展到一定程度以后产生的。“云计算”其实质是一种超越个体计算机计算能力的超强IT运算模式。它借助庞大互联网对于信息资源的传递功能与多台计算机对于信息资源的存储功能，来在短时间内实现对大量互联网信息资源的分布运算，在互联网信息资源的传递过程中实现对资源数据的分类与转化，减少计算机本地数据运算的内容。依据不同的用户需求，“云计算”成功的把互联网开放共享的信息资源，进行数据信息的分布式运算处理，实现数据信息在不同用户之间的分布存储与信息共享，具有极高的实用价值。“云计算”具有规模化、虚拟化、易拓展、可定制的特征。通过“云计算”的使用可以使大规模分散的基础服务器实现规模整合效益，让互联网资源与计算机资源得到更为合理的优化使用，具有投入小，见效快的显著特征，是一种更为安全与便捷的网络运算与数据储存模式。
二、高校计算机实验室发展面临的困境
（一）资金投入不足。
随着高校扩招的发展，当前高校的计算机实验室在规模有限的情况下，无法有效的给不同专业的学生提供相应的实验帮助。即使在每天都有计算机实验安排的情况下，还是存在部分学生无法有效使用到计算实验室的情况。同时因为各高校对于计算机实验室发展的资金投入不够，让许多实验室的计算机设备在软硬件的更新维护方面存在不足。实验室中的计算机常常无法维持有效的运行状态，给计算机实验室正常工作的开展带来了负面的影响。
（二）管理难度较大。
在高校的计算机实验室中，有关计算机的维护与管理是最为困难的问题。首先，因为不同课程要求的不同，实验室的管理员要经常性的对计算机内部的软件进行安装和升级，计算机软件在不断的安装与升级中会无形的加大计算机硬件运行的压力。同时当前许多高校的计算机实验室为了给师生提供给为便捷的实验服务，开通了实验室计算机的联网功能，因而当学生在进行网络访问或外带储存介质，如U盘、硬盘、CD储存光盘等连接电脑时，容易加大计算机受病毒侵害的可能。
（三）资源共享性差。
随着信息技术在高等院校的深入使用，越来越多的学科门类，开始建立起更为专业的计算机实验室，计算机实验室的建设也朝着更为精细化的方向发展。首先，专业计算机实验室的出现给各个学科的先进研究提供了实验场所，让计算机科技能够更好的为学术研究实验服务。其次，专业计算机实验室的出现让信息资源的共享性变差，部分热门专业的专业计算机实验室往往人满为患，而冷门专业的专业计算机实验室却门庭冷落。
三、云计算在高校计算机实验室中的应用系统
“云计算”在高校计算机实验室的应用指的是高校依据自身教学的实际需求，搭建起一套基于“云计算”构架的计算机网络基础设施，通过云计算的分布转化手法，把网络信息资源分成，资源提供、资源计算、资源储存、安全保障，这四个虚拟的网络数据资源集散地，同时依照高校师生的不同用户需求，对网络资源进行合理的优化分配，让同一个计算机网络平台，实现教学、科研、服务、管理等多重功效。而高校只要依据院校的实际教学发展情况，来配置一定数量的网络服务器，使其形成网络群组，在不同的计算机软件上进行分布式的“云计算”运行即可。“云计算”在高校计算机实验室的应用，可以有效的降低计算机软硬件的维护与管理花费，促进计算机软硬件的集中性管理的实现，让高校的内部资源得到优化配置。
（一）云客户端。
“云客户端”指的是高校的“云计算”的使用过程中给高校计算机实验的所有用户所提供的统一且规范的接入形式。网络浏览器是最常使用的有线接入方式，还有一些其他的无线接入方式，但是并不常用。高校的用户群体可以通过点击“云客户端”的接口，对“云计算”中负责各类信息资源存储的“云端”进行便捷、快速的访问与查询，寻找到用户所需的各类教学资源，让计算机实验室的不同教学功能的得以实现。同时因为只要高校实验室的计算机具备相应的网络浏览器软件，接通了相应的网络端口，就可以实现对云客户端的访问，不需要进行过多的软硬件投入，因此可以在高校实验室经费投入有限的前提下，有效的实现对现有教学资源内容的优化扩展，同时让不同学科的教学资源实现互通共享，提高高校教学资源的使用效率。
（二）云管理端。
“云管理端”是“云计算”的中枢神经系统，它对“云资源”的资源提供、资源计算、资源储存、安全保障的各个环节起着重要的安全监管作用，是让“云计算”系统得以有效运行的基础。
（三）虚拟资源层。
“虚拟资源层”是指“云计算”将原本物理性质的信息资源，转变成了计算运行中的逻辑数据资源，弱化了物理资源的缺陷，如储存形式较为复杂，占据内存空间较多等。以一种较为简单明确的逻辑形态展现给用户，便于用户对“云端”的海量资源进行选择和使用。
（四）物力资源层。
“物力资源层”指的是与“云计算”运行相关的一系列配套的基础设施。既包括一些和“云计算”运行直接相关的直接设备，如网络服务器、信息工作站、物理计算机等，还包括一些“云计算”运行的辅助设备，如网络交换器、数据储存器等。
结语
随着信息科技的深入发展，“云计算”IT运行技术在高校计算机实验室的使用具有必然性与合理性。各个高校只有积极的加强“云计算”与教学实验结合的实践与探索，才能顺应科技发展的浪潮，获得新的教学发展。
参考文献：
[1]周寰.关于云计算技术的研究[J].科技展望.2016（15）
[2]徐承德.对目前云计算技术现状与发展趋势研究[J].信息化建设.2016（04）
[3]薛波.云计算技术在广电领域的应用探讨[J].新媒体研究.2016（09）
[4]周瑾怡.基于高职院校云计算技术与应用人才培养模式探究[J].教育教学论坛.2016（26）
关键词：云计算；高等院校；计算机实验室；应用前景
中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0296-01
一、“云计算”的特点与优势
“云计算”是互联网技术与计算机技术发展到一定程度以后产生的。“云计算”其实质是一种超越个体计算机计算能力的超强IT运算模式。它借助庞大互联网对于信息资源的传递功能与多台计算机对于信息资源的存储功能，来在短时间内实现对大量互联网信息资源的分布运算，在互联网信息资源的传递过程中实现对资源数据的分类与转化，减少计算机本地数据运算的内容。依据不同的用户需求，“云计算”成功的把互联网开放共享的信息资源，进行数据信息的分布式运算处理，实现数据信息在不同用户之间的分布存储与信息共享，具有极高的实用价值。“云计算”具有规模化、虚拟化、易拓展、可定制的特征。通过“云计算”的使用可以使大规模分散的基础服务器实现规模整合效益，让互联网资源与计算机资源得到更为合理的优化使用，具有投入小，见效快的显著特征，是一种更为安全与便捷的网络运算与数据储存模式。
二、高校计算机实验室发展面临的困境
（一）资金投入不足。
随着高校扩招的发展，当前高校的计算机实验室在规模有限的情况下，无法有效的给不同专业的学生提供相应的实验帮助。即使在每天都有计算机实验安排的情况下，还是存在部分学生无法有效使用到计算实验室的情况。同时因为各高校对于计算机实验室发展的资金投入不够，让许多实验室的计算机设备在软硬件的更新维护方面存在不足。实验室中的计算机常常无法维持有效的运行状态，给计算机实验室正常工作的开展带来了负面的影响。
（二）管理难度较大。
在高校的计算机实验室中，有关计算机的维护与管理是最为困难的问题。首先，因为不同课程要求的不同，实验室的管理员要经常性的对计算机内部的软件进行安装和升级，计算机软件在不断的安装与升级中会无形的加大计算机硬件运行的压力。同时当前许多高校的计算机实验室为了给师生提供给为便捷的实验服务，开通了实验室计算机的联网功能，因而当学生在进行网络访问或外带储存介质，如U盘、硬盘、CD储存光盘等连接电脑时，容易加大计算机受病毒侵害的可能。
（三）资源共享性差。
随着信息技术在高等院校的深入使用，越来越多的学科门类，开始建立起更为专业的计算机实验室，计算机实验室的建设也朝着更为精细化的方向发展。首先，专业计算机实验室的出现给各个学科的先进研究提供了实验场所，让计算机科技能够更好的为学术研究实验服务。其次，专业计算机实验室的出现让信息资源的共享性变差，部分热门专业的专业计算机实验室往往人满为患，而冷门专业的专业计算机实验室却门庭冷落。
三、云计算在高校计算机实验室中的应用系统
“云计算”在高校计算机实验室的应用指的是高校依据自身教学的实际需求，搭建起一套基于“云计算”构架的计算机网络基础设施，通过云计算的分布转化手法，把网络信息资源分成，资源提供、资源计算、资源储存、安全保障，这四个虚拟的网络数据资源集散地，同时依照高校师生的不同用户需求，对网络资源进行合理的优化分配，让同一个计算机网络平台，实现教学、科研、服务、管理等多重功效。而高校只要依据院校的实际教学发展情况，来配置一定数量的网络服务器，使其形成网络群组，在不同的计算机软件上进行分布式的“云计算”运行即可。“云计算”在高校计算机实验室的应用，可以有效的降低计算机软硬件的维护与管理花费，促进计算机软硬件的集中性管理的实现，让高校的内部资源得到优化配置。
（一）云客户端。
“云客户端”指的是高校的“云计算”的使用过程中给高校计算机实验的所有用户所提供的统一且规范的接入形式。网络浏览器是最常使用的有线接入方式，还有一些其他的无线接入方式，但是并不常用。高校的用户群体可以通过点击“云客户端”的接口，对“云计算”中负责各类信息资源存储的“云端”进行便捷、快速的访问与查询，寻找到用户所需的各类教学资源，让计算机实验室的不同教学功能的得以实现。同时因为只要高校实验室的计算机具备相应的网络浏览器软件，接通了相应的网络端口，就可以实现对云客户端的访问，不需要进行过多的软硬件投入，因此可以在高校实验室经费投入有限的前提下，有效的实现对现有教学资源内容的优化扩展，同时让不同学科的教学资源实现互通共享，提高高校教学资源的使用效率。
（二）云管理端。
“云管理端”是“云计算”的中枢神经系统，它对“云资源”的资源提供、资源计算、资源储存、安全保障的各个环节起着重要的安全监管作用，是让“云计算”系统得以有效运行的基础。
（三）虚拟资源层。
“虚拟资源层”是指“云计算”将原本物理性质的信息资源，转变成了计算运行中的逻辑数据资源，弱化了物理资源的缺陷，如储存形式较为复杂，占据内存空间较多等。以一种较为简单明确的逻辑形态展现给用户，便于用户对“云端”的海量资源进行选择和使用。
（四）物力资源层。
“物力资源层”指的是与“云计算”运行相关的一系列配套的基础设施。既包括一些和“云计算”运行直接相关的直接设备，如网络服务器、信息工作站、物理计算机等，还包括一些“云计算”运行的辅助设备，如网络交换器、数据储存器等。
结语
随着信息科技的深入发展，“云计算”IT运行技术在高校计算机实验室的使用具有必然性与合理性。各个高校只有积极的加强“云计算”与教学实验结合的实践与探索，才能顺应科技发展的浪潮，获得新的教学发展。
参考文献：
[1]周寰.关于云计算技术的研究[J].科技展望.2016（15）
[2]徐承德.对目前云计算技术现状与发展趋势研究[J].信息化建设.2016（04）
[3]薛波.云计算技术在广电领域的应用探讨[J].新媒体研究.2016（09）
[4]周瑾怡.基于高职院校云计算技术与应用人才培养模式探究[J].教育教学论坛.2016（26）