【摘 要】
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数学是我们生活中随处能应用到的学科,但也并不是完全具象化,因此小学生在对数学知识的理解程度上会稍有偏差,这时就需要培养数学思维来解决小学生难以理解数学的问题.本文以
【机 构】
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江西省广昌县第二小学 江西广昌 344900
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数学是我们生活中随处能应用到的学科,但也并不是完全具象化,因此小学生在对数学知识的理解程度上会稍有偏差,这时就需要培养数学思维来解决小学生难以理解数学的问题.本文以数学思维的基本构成为起点,率先构述数学思维在小学教学过程中起到的重要的意义,进而通过阐述数学思维在小学教学中具体的体现,引出培养小学生思维的有效对策.
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