【摘 要】
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9月18日，四川省教育厅等六部门发布了《四川省现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，指出将系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生相互衔接沟通的培养体系，力争用3年时间，引导200个本科专业（群）、50个二级本科院系、部分地方本科高校开展转型发展试点，到2020年，初步形成应用技术类型本科人才培养体系和高等学校分类体系。
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9月18日，四川省教育厅等六部门发布了《四川省现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，指出将系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生相互衔接沟通的培养体系，力争用3年时间，引导200个本科专业（群）、50个二级本科院系、部分地方本科高校开展转型发展试点，到2020年，初步形成应用技术类型本科人才培养体系和高等学校分类体系。
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近十年来，我国经济平稳较快发展，综合国力大幅提升，社会生产力、经济实力、科技实力都迈上了一个大台阶。但正如“十八大”报告指出，存在的问题和困难还不少，科技创新能力不强，产业结构不合理，转变经济发展方式任务艰巨，不可持续问题依然突出。“世界经济论坛”在2012年9月5日发布了《2012-2013全球竞争力报告》，该《报告》称，144个参评经济体中，中国排名第29位。在该排名的12大类竞争力指数中，涉
摘 要：一线的青年体育教师们如何在日常的教育教学活动中锤炼自己的听（看）课技能呢？可以从以下几个方面来入手：1. 看——现象如何表达。简而言之只需关注三个方面：看学生、看教师、看课堂。2.思——表达如何完善。思考是否通过身体练习有效提高了身体机能？练习方法和手段是否提高了学生的运动能力？在学练过程中是否有情感、心理体验？3. 行——完善如何拿来。在看（听）课之后，结合自身的实际，适时、适度、有选
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